: Psicogênese da linguagem oral e escrita

Módulo Comum II: ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Profª Antonia Maria Nakayama –
Unidade 1: Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita

Objetivos desta Unidade:
1) Compreender a Psicogênese da Língua Escrita e suas implicações na construção do conhecimento humano como estratégia de leitura do mundo;

2) Construir conceitos sobre alfabetização no espaço escolar, confrontando-os no contexto histórico, para entender as mudanças em relação a escrita e leitura, emergentes das abordagens construtivista e sociointeracionistas de ensino-aprendizagem;

3) Identificar e relacionar os fundamentos de ensino e de aprendizagem da língua materna, concebendo a importância da atuação do professor alfabetizador como mediador de conflitos cognitivos e como estimulador do avanço intelectual do aluno, na apropriação da leitura e da escrita;

4) Ampliar a competência do psicopedagogo em relação às questões relacionadas a alfabetização e letramento, propiciando a ele um contexto de discussão teórico-prática que o auxilie no trabalho preventivo e proativo sobre leitura e escrita em ambiente escolar.

INTRODUÇÃO
Querido aluno ou aluna, O presente Módulo Comum II: Estratégias de ensino e aprendizagem, tem como foco o estudo das questões educacionais relacionadas a construção do sistema de escrita pelos educandos.
Nesta unidade vamos conhecer a psicogênese da língua escrita. O foco de nossos estudos estará voltado à alfabetização e ao letramento, além das implicações desses temas no desenvolvimento humano.
O objetivo do estudo é propiciar um contexto para discussão tal que você se aproprie dos conceito citados e seja capaz de atuar junto a aprendizes com dificuldades de aprendizagem relacionadas à aquisição da linguagem oral e escrita.
Faremos um “passeio” através da história da alfabetização, até chegarmos aos nossos dias. Com isso, você poderá perceber como, nos diferentes paradigmas de construção do conhecimento, alfabetizar foi sendo ressignificado e como professores