O Ato De Ler Segundo Ezequiel Theodoro

Escola Municipal Dagmar Monteiro Cavalcante Manso onde fiz meu estagio, que me proporcionou á compreender o processo de aprendizagem da leitura e escrita. Durante a pesquisa constatei que as principais dificuldades que os alunos apresentam para ler e escrever, são decorrentes de vários fatores, porém enfatizamos os mais importantes como: falta de acompanhamento individual tanto da família como da escola. falta de paciência dos professores, recursos inadequados, bem como a…

Identificar as palavras-chave contidas no título e em cada parágrafo do texto.  Sublinhar a ideia principal ou tese do texto relacionada ao tema.  Destacar as ideias secundárias, que se organizam em torno da problematização.  Não resumir antes de ler, esclarecer todo o texto, sublinhar e fazer anotações à margem do texto e principalmente compreender o objetivo do autor ao escrever o texto.  Desenvolver o resumo com as próprias palavras, de modo a relacionar, adequadamente, as…

inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda". Paulo Freire RESUMO O presente trabalho aborda a questão do hábito de ler; alertando que este deve ser uma prática constante, sendo feita especialmente na escola. Fala da importância da construção de metodologias e estratégias que facilitem o encontro de crianças e jovens com a leitura. Ressalta o que…

Alfabetização é o processo pelo qual se adquire o domínio de um código e das habilidades de utilizá-lo para ler e escrever, ou seja: o domínio da tecnologia – do conjunto de técnicas – para exercer a arte e ciência da escrita. Ao exercício efetivo e competente da tecnologia da escrita denomina-se Letramento que implica habilidades várias, tais como: capacidade de ler ou escrever para atingir diferentes objetivos. (Ribeiro, 2003, p. 91) A Alfabetização é um fenômeno complexo, que

identificação no qual o leitor, às vezes, tende a justificar ou negar seu envolvimento com o que leu. Neste sentido a criança é capaz de se envolver mais emocionalmente com um livro de que o adulto. A prática de ler acaba envolvendo o aluno. Ler é valorosa ação e acontecimento para que o aluno extrapole e avance enquanto ser que pensa e que descobre pensamento de outros, através da palavra e da sua organização. Nesse sentido é que há a troca. E então leitura e troca…

NECESSIDADE DO ESTUDO DAS ESCRITURAS Isto está implícito em Salmo 119.130; Isaías 34.16; 2 Timóteo 2.15; 1 Pedro 3.15, e nos conduz a dois pontos de suma importância: a) porque devemos estudar a Bíblia, e b) como devemos estudar a Bíblia. Estudar é mais que ler; é aplicar a mente a um assunto, de modo sistemático e constante. 1. Porque devemos estudar a Bíblia a. Ela é o único manual do crente na vida cristã e no trabalho do Senhor. O crente foi salvo para servir ao Senhor (Ef 2.10; 1 Pe…

leitura, uma vez que é por ela que nos tornamos verdadeiros cidadãos. Essa relação nos parece bem clara, ao voltamos os olhos para os posicionamentos de dois grandes pensadores: Paulo Freire e Vygotsky. O primeiro propõe a educação como um ato dialógico; o segundo tem a linguagem como principal elemento mediador no processo educacional. Vygotsky defende que: A relação entre o pensamento e a palavra é um processo vivo: o pensamento nasce através das palavras. Uma palavra desprovida de…

------------------------------------------------- 2º examinador prof. Ms. ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Coordenador do Curso profº Ms. PORTO DE MOZ 2012 “Ler não é caminhar e nem voar sobre as palavras. Ler é reescrever o que estamos lendo, é perceber a conexão entre o texto e o contexto e como vincula com o meu contexto”. Paulo Freire …

como transparente. O autor controla os sentidos do que pretende comunicar, sendo o texto mera materialização do pensamento. Ler, nesse caso, é compreender as intenções do autor aí expressas de modo inequívoco. A esse tipo de abordagem correspondem questionamentos como “o que o autor quis dizer?”, “quais são as intenções do autor?”. Conforme as autoras (KOCH & ELIAS, 2006), ler passa a ser sinônimo de captação das idéias, desconsiderando-se o diálogo constitutivo do dizer. Ao leitor, cabe…

oferecem à leitura ficam relegadas. Ser leitor pressupõe sempre a capacidade de desempenhar-se bem em múltiplas escritas e saber ler as linhas e entrelinhas de um texto. Neste trabalho procuramos apontar alguns caminhos e alternativas que podem auxiliar o professor na sala de aula, para que ele ensine aos seus alunos a ler de modo significativo, sem restringir essa atividade a um ato mecânico. Palavras-chave: Criança. Incentivo. Leitura. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 7 1 A LEITURA 9 …