O Ato De Educar Por Maria Lucia Arruda Aranha

PROTESTANTE NO BRASIL..............................12 CONCLUSÃO..........................................................................................................15 1.O CONHECIMENTO DEFINIÇÃO DO CONHECIMENTO Conhecimento é o ato ou efeito de abstrair ideia ou noção de alguma coisa, como por exemplo: conhecimento das leis; conhecimento de um fato (obter informação); conhecimento de um documento; termo de recibo ou nota em que se declara o aceite de um produto ou…

morais e intelectuais do ser humano” segundo Ferreira (1999), sendo que educação para uns é um paradigma estagnado no tempo e no espaço, já para outro um meio de constantes mudanças. Para Assmann, “educar significa defender várias vidas” (2007, p.22). Já Planchard, apud Libâneo (2008, p. 72) “educar, em seu sentido etimológico, é conduzir de um estado para outro, é agir de maneira sistemática sobre o ser humano, tendo em vista prepará-lo para a vida num determinado meio”. Com…

filosófica denominada positivismo. Fundado por Auguste Conte, o positivismo considera a ciência acima de tudo. Busca a observação, a exatidão, a medida do concreto, ou seja, um fenômeno deve ser comprovado, deve ser passível de reprodução. Conforme ARANHA (1986, p. 139) a ciência para os positivistas seria o único conhecimento válido, capaz de revolucionar o mundo com uma tecnologia cada vez mais eficaz: “saber é poder”. Assim, as idéias positivistas se estendem a todos os campos e a…

autonomia, se houve acréscimo na percepção de responsabilidade social e preparo para enfrentar as transformações do mundo moderno. O segundo aspecto da abordagem possui o objetivo de verificar entre os educadores, por meio de entrevista, se o ato de educar se desenvolve em consonância com a tendência progressista, mantendo o foco na ideia de que é extremamente necessário o engajamento político do educador para despertar nos educandos o interesse pela participação na vida pública e, por…

nosso mundo familiar, aos quais atribuímos valores bi polarizados: bom e mau, verdadeiro e falso, belo e feio, generoso e mesquinho, sublime e ridículo. A valoração é, pois, a experiência axiológica de um sujeito dentro de uma situação concreta. O ato de valorar é uma tarefa humana e coletiva que nunca termina. Educação Moral: o sujeito autônomo O que é moral? A moral é o conjunto de regras de conduta adotado pelos indivíduos de um grupo social com a finalidade de organizar as…

ESCOLA AZARIAS SALGADO MARIA HELENA AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR E SEUS PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS ANGELIM-PE JULHO / 2013 ESCOLA AZARIAS SALGADO MARIA HELENA AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR E SEUS PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS ANGELIM-PE JULHO/2013 SUMÁRIO 1. Introdução...................................................

ruptura com o velho num processo contínuo, dinâmico, interativo que se transforma a cada momento. No minidicionário Aurélio (2009, p. 334) numa versão bem moderna do vocábulo que tem inquietado a humanidade encontra-se a seguinte definição: ato ou efeito de educar(-se); processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral do ser humano; civilidade polidez. Partindo desse princípio é veemente afirmar que ninguém escapa do processo educativo, e que tal processo…

apresenta a importância dos limites na educação de crianças de 3 a 6 anos de idade e demonstra as variadas dificuldades que os pais e educadores enfrentam no momento de educar as crianças com limites, bem como apresenta diversos meios para a superação de tais dificuldades. Assim, este trabalho incentiva os pais e educadores a educar suas crianças com limites e, para tanto, visa também estimular os adultos a enxergarem a criança como um ser de direitos, capaz de aprender e construir seus…

2013 RÔMULO SALLES ALVARENGA FICHAMENTO Trabalho apresentado à disciplina de Filosofia da Educação do Curso de Letras da Faculdade Serravix – Serra – Espírito Santo, como requisito para avaliação. Professor: Paulo VITÓRIA 2013 Aranha, Maria Lucia de Arruda. Filosofia da Educação - 3ª Edição Revista e Ampliada. Rio de Janeiro: Moderna, 2006. EDUCAÇÃO INFORMAL E NÃO-FORMAL 1. Distinções preliminares A educação informal. “A educação informal, realizada na família, como…

métodos diversos. A história da educação os relatos dos acontecimentos nem sempre são idênticos em certos em tempos e lugares ,pois a historia vai mudando no decorrer do tempo. Devemos envolver as pessoas em um projeto de educar as novas gerações para que elas tenham consciência do caminho á percorrido e que possam, intencionalmente, estabelecer metas para a implementação desse processo, atentas para as mudanças necessárias.buscando atividade científica e…