O Ato De Avaliar Segundo Os

A avaliação é inclusiva porque o estudante vai ser ajudado a dar um passo à frente. Para ele, não é possível uma decisão sem um diagnóstico. “O ato de avaliar, como todo e qualquer ato de conhecer, inicia-se pela constatação, que nos dá a garantia de que o objeto é como é”, dita. A constatação oferece a ‘base material’ para a segunda parte do ato de diagnosticar, que é qualificar, ou seja, atribuir uma qualidade, positiva ou negativa, ao que está sendo avaliado. “Entretanto, essa…

desenvolver durante o curso envolvem entre outros, exercícios práticos, estudos de caso, comentários de textos, auto avaliação e mesmo a realização de provas escritas que poderão ser respostas abertas, fechadas, mistas e etc. Vale ressaltar que segundo o vídeo, as avaliações são resultados de escolhas e estratégias metodológicas e não necessariamente devem obedecer a um padrão, assim os fins educativos determinam o tipo de avaliação a ser feita. No entanto a abordagem dos conteúdos, bem…

e permanência para todos. Cada dia se torna mais urgente a necessidade de se refletir sobre este processo no âmbito da educação básica, principalmente, no ensino fundamental, onde as práticas avaliativas são classificatórias e excludentes e o ato de avaliar é atribuído apenas ao professor, isolado do contexto escolar. Com base nas novas demandas educacionais, em que a escola é convocada constantemente a prestar contas à sociedade do trabalho que realiza, e considerando que na escola de…

auto avaliar a sua prática, através da avaliação mediadora, ao qual não irá somente verificar, mas ofertar novas oportunidades de ensino/aprendizagem, dentro de um processo continuo e dialógico. Esta ação será provocativa e significativa, tendo em vista não só os educandos, mas também os docentes a formularem e reformularem seus conceitos, propondo assim uma verdadeira qualificação na educação. Palavras chaves: avaliação, reflexão, qualidade de ensino, auto avaliação. Introdução…

| | |4.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................................................................. |09 | | 4.1.O CONCEITO DE AVALIAÇÃO: TESTAR, MEDIR E AVALIAR...................... |09 | | 4.1.1.Funções do Processo Avaliativo......................................................... |14 | | 4.2.A AVALIAÇÃO NO

Tomás de Aquino. A relação entre razão e fé está no centro dos interesses do filósofo. Para ele, embora esteja subordinada à fé, a razão funciona por si mesma, segundo as próprias leis. Ou seja, o conhecimento não depende da fé nem da presença de uma verdade divina no interior do indivíduo, mas é um instrumento para se aproximar de Deus. “Segundo Tomás, a inteligência é uma potência espiritual”, afirma Lauand. Essência a desenvolver De acordo com o filósofo, há dois tipos de…

limitando o poder estatal e sua imperatividade sobre o indivídio, que tem liberdade para agir, desde que respeite os limites legais. Em segundo lugar, e que realmente nos interessa, o Princípio da Legalidade refere-se à subordinação que deve haver entre a Lei, sobre a Administração Pública, para que seja válida. José Afonso da Silva complementa: “(...) É na medida em que o ato administrativo só é valido quando atende o seu fim legal, ou seja, o fim submetido à Lei.” (SILVA, p.7). Ou…

Os conteúdos necessários ao ato de ensinar A sociedade em geral elege a escola como o espaço de ensinar sistematizado , ou seja , aquela escola que está pronta a ensinar . Todo o ensino ele superpõe uma aprendizagem e não podemos falar de aprendizagem sem falar em conteúdo. Conteúdo é um meio para atingir um fim . O conteúdo está ligado diretamente ao conhecimento , conteúdo é tudo aquilo que é possível de integrar um programa educativo com vistas as formação das novas gerações .…

Complementar n.º 101/00 (Lei de Responsabilidade Fiscal), no seu art. 59, que reforçou a importância das Prefeituras manterem um rígido autocontrole dos seus atos de gestão. Consequentemente, o eficaz funcionamento do Controle Interno permite que a administração disponha do acompanhamento do processo de planejamento, o controle da legalidade e eficiência dos atos de gestão e a verificação quanto ao cumprimento dos limites de gastos tratados pela LRF, dentre outras atribuições de…

avaliação não é o ato pelo qual A avalia B. É o ato por meio do qual A e B avaliam juntos uma prática, seu desenvolvimento, os obstáculos encontrados ou os erros ou equívocos porventura cometidos. Daí o seu caráter dialógico." Paulo Freire Avaliar é indispensável em qualquer atividade humana, e também, em qualquer proposta de educação. A avaliação é inerente e indispensável, em todo o processo educativo que se realize em um longo trabalho de ação-refexão-ação, porque "educar é…