O autismo na escola

NA ESCOLA REGULAR LOMBARDI, Adriana Araújo Diláscio1 FACCION, José Raimundo2 RESUMO A compreensão da educação como um direito de todos nos leva ao processo de inclusão educacional numa perspectiva coletiva da comunidade escolar reforçando a necessidade de escolas inclusivas que possam contar com redes de apoio a inclusão. O referido artigo terá uma forma de tratamento pedagógica tratando de examinar os problemas existentes na inclusão da criança autista na escola regular; refletir sobre o papel da escola e do educador diante da inclusão de crianças autistas nas escolas regulares; avaliar o desenvolvimento da criança autista dentro de um ambiente propício. Onde verifica-se que a criança autista que desde cedo seja inserida no contexto social escolar, terá mais facilidades em adaptar-se ao meio social adulto, uma vez que lhes será dado todos os conceitos, meios e subsídios para ir quebrando barreiras e construindo seu espaço, bem como, sendo respeitado dentro de suas limitações. Palavras-chave: Autismo; Inclusão; Escola regular. 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho irá abordar a inclusão da criança autista na escola regular através de uma pesquisa bibliográfica qualitativa realizada através de leituras de artigos, teses, revistas e livros nas áreas da psicologia e pedagogia sobre autismo e inclusão, tendo na forma de tratamento pedagógica sua fundamentação teórica. Avaliando esse método quanto ao desenvolvimento da criança no meio escolar e refletindo…

Transformismo b) Inatismo c) Positivismo d) Empirismo 10. Na concepção de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, quando se fala em “hipótese pré-silábica” não estamos nos referindo a: a) Concepção construída pela criança para tentar superar a escrita silábica. b) Concepção infantil construída para compreender a representação realizada pela escrita. c) Conceito construído pelas crianças para estabelecer a forma de relação entre a escrita e a expressão do som da linguagem falada.…

foram escritas na França, na Espanha, na Itália, no Brasil, no Canadá e na Inglaterra (Anselmo, 2005, 2006; Bianchi, 2001; Fages, 1980; Fortin, 2002; Kofman, 1996; Rosetto Ajello, 2003). O alcance de sua influência em campos diversos e até remotos talvez supere o de Gregory Bateson. Diretor Emérito de Pesquisas do CNRS (o centro nacional francês de pesquisas cientifícas), Morin recebeu grau de doutor honorário (em disciplinas que variam de ciência política e psicologia a sociologia) de…

Educação Bilíngüe e Escolarização em Contextos de Minorias Lingüisticas no Brasil* ** (Studies on bilingual education and schooling in Brazilian contexts of linguistic minorities) Marilda C. CAVALCANTI (UNICAMP) ABSTRACT: This paper aims at presenting a state-of-the-art of a subarea in Applied Linguistics, i.e., bilingual education studies in Braz il or yet education in bilingual settings such as indigenous communities, immigrant, frontier and deaf communities. These settings usually…

Humanos e a Igreja Episcopal Anglicana do Brasil (IEAB) – Diocese do Recife BANCA EXAMINADORA ___________________________________________ Prof. Dr. Giuseppe Tosi Orientador ___________________________________________ Prof. Dr. Carlos André Macedo Cavalcanti Depto. De História ___________________________________________ Prof. Ms. Marcelo Augusto Veloso Depto. De Filosofia 5 RESUMO O obje t ivo deste t rabalho é t raçar um p e r f i l d a Igr e ja Episcopal Angl icana do…

e contextualizado. Portanto, é muito útil para se utilizado em conjunto com a maioria dos demais assuntos a serem questionados, como informática, língua portuguesa, meio ambiente, direito, etc. Normalmente, a maioria dos candidatos a concursos, quanto ao conteúdo de atualidades, comete falhas em sua preparação para as provas ao menosprezarem a importância do conteúdo de atualidades no resultado final das provas, fazendo o seguinte discurso: para o conteúdo de atualidades, basta ler…

.......................................................................... 40 10.1. Avaliação da aprendizagem dos estudantes..........................................................................40 10.2. Avaliação do Curso...............................................................................................................43 11. DURAÇÃO DO CURSO ............................................................................................. 43 REFERÊNCIAS…

Patrimônio Cultural da Humanidade pela UNESCO, adquirido efetivamente em 1999. Algumas das metas propostas na campanha incluíam o d esenvolvimento econômico através do turismo e a geração de renda e empregos, o que r ealmente vem acontecendo. Somam-se ao Título de Patrimônio da Humanidade, as características da cidade do século XVIII como casarios coloniais e xtremamente preservados em seu centro histórico. Outra peculiaridade que faz da cidade um preciso destino turístico é seu…

..................................................12 INTRODUÇÃO........................................................................................................................13 Considerações metodológicas...................................................................................................21 1. DA FILOSOFIA MORAL AOS DESDOBRAMENTOS POLÍTICOS VIA TEORIA SOCIAL: O (não-)reconhecimento como um dos parâmetros para a (in)justiça social...........24 FRASER E…

regionais da Universidade Marítima Mundial ................................... 123 UNCTAD ....................................................................................................... 124 Bibliografia ................................................................................................................ 129 4 HISTÓRIA MARÍTIMA FUNDAMENTAL 6 Introdução “Quem dominar o mar, dominará o comércio; quem dominar o comércio, será senhor das riquezas do…