Narrativa Prática Escolar Vivenciada Pelo Aluno

fomentação está aliada somente à formação de alunos leitores. É necessário que todos estejam envolvidos neste processo, pais e professores. Então, para este projeto, a tarefa principal é promover essa motivação para a leitura e escrita nos estudantes a partir da disseminação do projeto entre as famílias e o educador, pois acredita-se que somente através do interesse da comunidade escolar como um todo é que se pode alcançar um bom desempenho escolar em que as competências e…

Avaré com crianças de 4 a 6 anos. Nas reuniões de pais foram explicados a importância e os objetivos do projeto. Durante o ano os alunos alternavam-se levando para casa as “sacolas de leitura” contendo livros de literatura infantil para serem lidos às crianças e/ou manuseados por elas, com ajuda dos pais ou de outros familiares. No retorno para escola os alunos deviam fazer um reconto da história ou uma representação da mesma em desenhos. Após todas as crianças terem levado a…

uma comunidade quilombola. A maioria dos alunos são afrodescendentes, têm a auto-estima baixa, não se valorizam como pessoas, por isso, percebi o quanto é importante resgatar uma cultura tão rica como a cultura africana. Resgatar essa cultura é resgatar a auto-estima dos alunos. Resgatar e valorizar a cultura dos afrodescendentes se tornou um grande problema para a escola. 1.1 Objetivos 1.1.1 Objetivo Geral Proporcionar aos alunos acesso a Cultura Africana,…

com construção narrativa passaram a ser contadas, fazendo com que os espectadores fossem atraídos por enredos, personagens e outros elementos inexistentes nas primeiras experiências cinematográficas. Era o cinema atingindo ares de arte, incumbindo em suas engrenagens contextos claramente literários e teatrais (duas das principais artes da época) e abrindo espaço para que pudesse, anos após, entrar neste seleto grupo de atividades reconhecidamente artísticas. Com o advento da narrativa…

a Educação Infantil fundamenta-se numa concepção de criança enquanto sujeito sócio-histórico-cultural, cidadão de direitos. E reconhece que as instituições educativas devem considerar as especificidades e singularidades da criança, com ênfase em práticas de educação, nas quais está envolvida a dimensão do cuidado, responsáveis pelo desenvolvimento físico, emocional, afetivo, cognitivo, linguístico e sociocultural. As propostas pedagógicas para a educação infantil devem atender às…

dos surdos (90%) cresce em famílias ouvintes (Goldfeld, 1997; Batista e Saliés, 2006) e tem acesso restrito à LIBRAS. Essa realidade cria uma barreira de comunicação entre a família ouvinte e o filho surdo, dificultando o engajamento do surdo em práticas de socialização e construção de conhecimento. Sem uso de linguagem em contextos naturais, a a percepção das relações polissêmicas e do dialogismo, que constituem a essência da linguagem, acabam sendo negligenciados. Tal restrição ao…

que lhe dá condições de, p ouco a pouco, ir mudando sua forma de interagir com o meio, no caminho de uma abstração reflexiva crescente. A aula tem o lúdico como um dos métodos para a aprendizagem, é uma aula que está voltada aos interesses do aluno sem perder seu objetivo, jogos e brincade iras, segundo Oliveira (1985, p. 74), é “(...) um recurso metodológico ca paz de propiciar uma aprendizagem espontânea e natural. Estimula a crítica, a criatividade, a sociabilização,…

uma das piores distribuições de renda do mundo. A convivência dos indivíduos, em extrema desigualdade social, certamente é um dos fatores que muito contribuem para a degradação do comportamento humano." É preciso que trabalhemos um novo formato de prática pedagógica, em que a escola passe a ser, de fato, local de aprendizagem, de uma nova cultura, a da aprovação e da formação da cidadania, entendida como a materialização dos direitos sociais a todos os cidadãos. O objetivo dessa…

compreensão e motivação para a realização deste trabalho. Aos nossos amigos pelo incentivo e apoio. Aos nossos professores que nos transmitiram conhecimentos acreditando assim, no nosso potencial. A diretora: elem Paula Sousa Almeida, e professores e alunos do Colégio Frei Celso, pela colaboração que nos deram. Ao coordenador de pólo: Edinaldo Sousa Oliveira. Em especial a nossa Tutora e Orientadora: Maria das Graças Sousa Oliveira, porque muito nos apóia e nos anima com sua…

abstrato maior, pois para compreender bem um texto complexo, é necessário familiaridade com um vasto número de fórmulas e regras que, habitualmente, aprendem-se através das instituições escolares. O desenvolvimento adequado destas habilidades linguísticas (oral e escrita) possibilitará aos alunos uma compreensão e uma "leitura" não só de textos, mas do mundo em que vivem ampliando suas perspectivas. Mesmo antes da invenção da escrita, o homem já buscava diversas…