Narrativa Prática Escolar Vivenciada Pelo Aluno

mesmo tempo aplicando o dom de fantasiar tudo e fingir que algo é, na verdade, alguma coisa bem diferente. O prazer artístico a simbolização, leitura de imagens acontecem. Enquanto desenham e criam objetos elas brincam de faz de contas e verbalizam narrativas que exprimem suas capacidades de imaginativas, amplia sua forma de sentir e pensar sobre o mundo no qual estão inseridas. Atividades em arte plásticas envolvem os mais diferentes tipos de matérias indicam à criança ter…

claro isso ficava para mim, mas certa eu estou da escolha que fiz sobre a minha vida profissional. Foi durante o curso mais precisamente nas disciplinas de Literatura Infantil, Infanto-juvenil e Iniciação Musical e paralelamente às práticas vivenciadas em estágios escolares que fui me afeiçoando aos momentos de leitura deleite e tudo o que pode ser desenvolvido. E foi em uma dificuldade que senti no meu ambiente de trabalho, que percebi como a contação de histórias torna agradável e…

formação continuada do professor. Para fundamentar nossa pesquisa traremos os autores que consideram à importância da prática pedagógica do professor como fonte de sua formação, na medida que este constru a e reconstrua seus saberes, assumindo-a como contínua quando esta se dispõe de ações e estr atégias que lhes possibilitem a reflexão crítica-analítica sobre sua práxis vivenciada , am pliando assim os saberes profissionais adquiridos em sua formação inicial . Neste caminho,…

leitor e respeitando a criança e suas singularidades, tempo e espaço, o presente projeto, investigou a influência da leitura de imagem nesse processo. A investigação foi realizada por meio de observação e aplicação de leitura de imagem em alunos de idade pré-escolar (pública e privada), com finalidade de comparar as metodologias e contribuir ensino-aprendizagem da leitura, em seu sentido mais amplo; o papel do professor como facilitador também está implícito na temática proposta.…

valorizar e assegurar as diferenças culturais que se fazem presentes no contexto escolar. 1 Doutorando em Antropologia Social pela Universidade Federal de São Carlos. Mestre e graduado em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia. Membro dos Grupos de Pesquisa: Educação e Relações Étnicas: saberes e práticas dos Legados Africanos, Indígenas e Quilombolas (Uesb-CNPQ); Núcleo de Pesquisa em Educação, Educação Escolar Indígena e Interculturalidade: experiências entre os povos…

básicos da composição pluriétnica da sociedade brasileira. A valorização de um currículo monocultural e eurocêntrico privilegiou a cultura branca, masculina e cristã, menosprezando, na composição curricular, e portanto, nas atividades do cotidiano escolar, as demais culturas, as quais foram relegadas à inferioridade, inclusive no aspecto social. Atualmente, a globalização, multiculturalismo, questões de gênero e de raça, novas formas de comunicação, manifestações culturais e religiosas,…

1.0- Introdução A contação de historias na educação infantil deve ser uma prática bastante estimulada ,é super importante por isso optamos por apresentar neste projeto idéias que possam englobar está pratica valorizando-a ainda mais. Neste trabalho pontuaremos a importância de se trabalhar com histórias infantis e usaremos como embasamento alguns autores que falam sobre a importância

etiologia das neuroses e psicoterapia, o capítulo expõe a visão de Freud sobre a educação, 2. Termo cunhado por Thomas Kuhn discutindo as possibilidades de transposição da teoria psicanalítica para a prática educacional. Palavras- Chave: Teoria da personalidade. Psicanálise na educação. Prática educacional. Sigmund Freud, criador do paradigma psicanalítico, nasceu, em 1856, na cidade de Freiberg, Morávia, hoje, uma região da República Tcheca. Originário de família judia, viveu…

DE NOVA VENÉCIA Credenciada pela Portaria nº 1.299 de 26 de agosto de 1999, publicada no D.O.U em 27/08/1999 CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA 1º PERÍODO/TURMA: A e B Prof.ª: TATIANA CELLIA SEIXAS DISCIPLINA: JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS. 1º BIMESTRE Aluno(a): ________________________________________ DATA:01/04/2013 FACULDADE CAPIXABA DE NOVA VENÉCIA Credenciada pela Portaria nº 1.299 de 26 de agosto de 1999, publicada no D.O.U em 27/08/1999 A BRINCADEIRA, OS BRINQUEDOS E SUAS VIVÊNCIAS. No jogo

1 Nome da Instituição..................................................................................... 06 1.2 Título do Trabalho....................................................................................... 06 1.3 Nome do Aluno............................................................................................. 06 1.4 Nome dos Supervisores do Estágio........................................................... 06 1.5 Nome da Disciplina dE…