Sendo Importante

Hérica Aparecida Souza Salomão, Marilaine Martini, Ana Paula Martinez (orientadora)
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psicologia
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Documento produzido em 07-09-2007
A IMPORTÂNCIA DO
LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
ENFOCANDO A
BRINCADEIRA
E AS SITUAÇÕES DE ENSINO NÃO DIRECIONADO
(2007)
Hérica Aparecida Souza Salomão
Mestre em Educação Especial- PPGEES –
Universidade Federal de São Carlos
Acadêmica do Curso de Pedagogia das Facu ldades Integradas de
Cacoal – UNESC/RO
Marilaine Martini
Docente do Departamento de Psicologia da Univer sidade Federal de São
Carlos e do PPGEES/ CECH
Acadêmica do Curso de Pedagogia das Facu ldades Integradas de
Cacoal – UNESC/RO
Orientadora:
Ana Paula Martinez Jordão
Professora de Psicologia da UNESC. Mestre Educação Especial pela UESCAR
Email:
[e-mail]
RESUMO
O eixo principal deste artigo fundamenta-se em trazer à luz algumas considerações acerca da brincadeira e do desenho da criança até os se is anos de idade. A partir Winnicott e outros teóricos, buscou-se direcionar qu e o brincar e o desenhar são um a das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia do ser em desenvolvimento. A maneira como uma criança brinca ou desenha, reflete sua forma de pensar e sentir. Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacida des importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória e a imaginação. Para que as cr ianças possam exercer sua capacidade de criar é imprescindível que haja riqueza e diversidad e nas experiências que lhes são oferecidas.
Palavras-chave:
Brincadeiras, Escolha livre, Psicomotricidade, Educação Infantil
Hérica Aparecida Souza Salomão, Marilaine Martini, Ana Paula Martinez (orientadora)
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Documento produzido em 07-09-2007
INTRODUÇÃO
O enfoque na avaliação lúdica é um dos muitos caminhos que
nos