Narrativa Prática Escolar Vivenciada Pelo Aluno

diretiva,pais e crianças,tomados como parceiros dessa caminhada.Há portanto, compromissos a serem assumidos por todas as partes, sempre levando em consideração os contextos nos quais as crianças estão inserida ,suas histórias de leitores, as práticas já vivenciadas nas famílias e em anos anteriores nas escolas.Assim as idéias só fazem sentido se pensadas em um contexto maior de inter-relação entre a literatura infantil e os demais saberes trabalhados na escola.Ou seja Literatura…

para minha leitura de mundo; À Vera Roberto, Silvana, Elizete, Júlia, Dulce, Rosane, Lúcia Jerep, Lúcia Helena, Neliza e Alice; aos demais amigos e colegas da E.E. Professor Antônio Reginato, em Marília, pela colaboração ...e em especial aos meus alunos, pela compreensão e paciência; Às diligentes e atenciosas meninas da Seção de Pós-graduação, Iara, Edna, Aline, Márcia, Andréia, Caroline e Sirlei; Aos também diligentes e atenciosos meninos da Seção de Finanças da Diretoria de…

gêneros textuais, bem como, de suas respectivas abordagens: Textuais e Discursivas. Sendo assim, este trabalho, tem como objetivo proporcionar aos professores e alunos a inserção do trabalho com os gêneros discursivos, especificamente com o gênero crônica, já que por meio destes, pode-se trabalhar bem mais além do que o conteúdo escolar. Desta forma, após refletirmos sobre esses conceitos e abordagens, analisamos os elementos constitutivos do gênero crônica (contexto de produção,…

A GEOGRAFIA ESCOLAR NAS VÁRIAS PERSPECTIVAS Lucy Sátyro de Medeiros lucysatyro@hotmail.com Carlos Augusto de Amorin Cardoso INTRODUÇÃO Este projeto de Mestrado tem como meta principal investigar a construção de saberes e o desenvolvimento de novas práticas a respeito do ensino de conteúdos da disciplina de Geografia. A questão que orienta esta pesquisa parte da problemática: como ensinar a Geografia e representar esse mundo que se constrói, propiciando uma aprendizagem capaz de, ao…

ensino visava ao cúmulo de informações, e o meio era habilidade de memorização e reprodução em momentos de avaliação. Assim a aprendizagem dos alunos restringia-se apenas a capacidade de repetir a linguagem transmitida. A escola que se pretende alcançar apresenta outros propósitos, pois visa uma educação embasada na própria construção do saber pelo aluno. Apostando na sua capacidade de desenvolver diferentes habilidades num processo autônomo e cooperativo. Visto que, o papel do…

vez mais difícil despertar nos alunos, os quais vivem numa sociedade amplamente tecnológica, o interesse por aulas cuja metodologia baseia-se em exposição oral e têm como único recurso o quadro de giz. Contudo, em geral, os professores não estão preparados para trabalhar nesta nova realidade tecnológica. Mesmo professores recém formados não se sentem preparados para diversificar as aulas e relacionar os conteúdos programáticos com a realidade vivenciada pelos alunos. Neste trabalho…

ensino fundamental. Um recorte é feito nestas questões voltando-se totalmente para alunos que estão matriculados nos 1º anos das séries iniciais do ensino fundamental. Porque as pesquisadoras acreditam que são os anos mais importantes para fornecer base para uma educação de qualidade. A leitura está presente no cotidiano das pessoas, através dela se expressa sentimentos dos mais variados, retrata experiências vivenciadas e expõe opiniões de interesses políticos, sociais e econômicos.…

RESUMO Uma preocupação sempre presente da investigação na área da Psicologia Educacional, é a da compreensão do processo de aprendizagem do aluno, nomeadamente em contexto formal de ensino. Nessa linha, o ensino das ciências recorre a essa área de conhecimento para fundamentar teoricamente concepções e práticas de ensino/aprendizagem, no contexto e ecologia de sala de aula específicos. Neste artigo apresenta-se o contributo das diversas teorias de aprendizagem no processo de ensino/aprendizagem

Geografia da UFC, que proporcionou, no primeiro semestre de 2013, a compreensão prática das comemorações dos 50 anos do curso. O objetivo desta seleção foi verificar de que maneira estão sendo tratados os diversos percursos da valorização do patrimônio, na educação básica e superior. Neste sentido, a busca de uma abordagem cultural incentive a aprendizagem da geografia a servir-se do diálogo interdisciplinar, põe em prática uma referência básica do ato educativo, lembrado pela…

a descrição das observações realizadas, bem como da prática vivenciada durante a regência no Nível II do Centro de Educação Infantil Criança-Criança, no período de outubro de 2008. Trata-se do trabalho final de estágio que teve como tema central: “A importância dos contos de fadas na Educação Infantil”. O objetivo geral foi despertar no grupo o gosto pelas histórias infantis, ampliando o universo lingüístico da criança. A experiência vivenciada permitiu verificar e diagnosticar no grupo…