Narrativa Prática Escolar Vivenciada Pelo Aluno

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – POLO DE GRAJAÚ CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DISCIPLINA: Educação e Diversidade TUTORA A DISTÂNCIA: Maria Bittar Crivari TUTORA PRESENCIAL: Romina Hérica Araújo Melo Sousa ACADÊMICO: Silvânia Pimentel Fernandes RA: 409790 TEMA: Direitos Humanos e Pluralidade Cultural Acadêmicos: DANIELE ORQUIZA SOUSA RA 409774 YASMIN PIMENTEL FERNANDES RA 409823 RITA DE CÁSSIA P. DA SILVA SOUSA RA 409758 SILVIA…

partir de um estudo bibliográfico através de internet, livros, revistas, entre outros caminhos. Este trabalho parte de uma necessidade de tornar a leitura mais prazerosa e sem uma cobrança avaliativa em que deixa de lado o valor e o sentido que o aluno pode descobrir nas suas leituras. Para embasar esta proposta, foi necessário rever autores que corroboram com a temática. Os principais norteadores são: Paulo freire (1985); Cléo Busatto (2008) e Celso Sisto (2001) Palavras –chave:…

foi percebido na junção das nossas experiências durante a alfabetização, pode-se dizer que nos tornamos adultas alfabetizadas não apenas pelos conteúdos vistos na escola em nossa época, mas também durante nossa vida fora do âmbito escolar diante das necessidades vivenciadas em nosso cotidiano. Em média nosso grupo está na faixa dos 25 anos e percebemos que em nossa alfabetização a interpretação e compreensão de textos, não eram prioridade. Podemos afirmar que nós mesmas que buscamos…

INTRODUÇÃO A leitura e o aluno no contexto escolar. O desenvolvimento da competência leitora dos alunos, nas séries finais do Ensino Fundamental, é uma preocupação frequente nos estudos sobre o ensino de Língua Portuguesa e imprescindível à consolidação da capacidade crítica dos estudantes. Por isto, torna-se necessário o trabalho com textos de forma constante em sala de aula, enfatizando aspectos…

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO CAMPO DE FORMAÇÃO: IMPLICAÇÕES PARA A DOCÊNCIA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Resumo: O presente artigo trata de uma reflexão acerca do componente estágio supervisionado nos cursos de formação de professores e como prática de ensino que intenciona a iniciação à docência. Tratarei aqui de apresentar uma proposta de interação com a escola de educação básica pelo objeto de estudo da formação e (auto)formação, cuja temática integra uma pesquisa em andamento no…

99 O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE PEDAGOGIA: "E QUEM JÁ É PROFESSOR"? VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS DA PRÁTICA DE ESTÁGIO Vanezilda Pereira Alves1 Andresa Barreiros Sanchez2 Cassiana Magalhães3 RESUMO: O presente texto versa sobre as experiências vivenciadas na prática pedagógica de estágio supervisionado nos anos iniciais do ensino fundamental, realizado no curso de Pedagogia Parfor4 da Universidade Estadual de Londrina. O estágio foi realizado em duas escolas da rede…

Língua Portuguesa nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Diante disso, assinale a alternativa correta. Alternativas 1 - O uso da linguagem visa à codificação e a decodificação. 2 - O objetivo do ensino da expressão e da comunicação é ensinar o aluno a falar corretamente. 3 - O maior objetivo do ensino da Língua Portuguesa é proporcionar situações didáticas capazes de formar o sujeito competente no uso da leitura e da escrita. 4 - Formar um usuário competente na leitura e na…

fechadas a partir do qual foram coletadas informações sobre as práticas de leitura e de escrita vivenciadas cotidianamente pelos sujeitos da pesquisa e seis textos formulados em diferentes gêneros textuais, os quais os sujeitos deveriam ler e formular respostas acerca de seus conteúdos Percebe-se por meio da análise que as condições de letramento de cada sujeito têm uma correlação direta com as práticas de linguagem vivenciadas em seus contextos de vida. Conclusões: no contexto da…

diversos autores pesquisados, iniciando-se pela construção da aprendizagem e dos saberes da escola, mostraremos as dificuldades de aprendizagem e seus porquês, comentando sobre as práticas educacionais centenárias chegando ao ensino competente e com qualidade. As limitações do ensino escolar tradicional vêm acompanhadas pelas competências e habilidades buscando mostrar a construção de competências para um futuro educacional através da leitura. O educador…

que o teatro tem das formas audiovisuais, como o cinema e a televisão: a presença física dos atores, que fazem a cena, e dos espectadores, que assistem a ela. Excerto do texto de: MÖDINGER, C. R. et al. Artes visuais, dança, música e teatro: práticas pedagógicas e colaborações docentes. Erechim: Edelbra, 2012, p. 68. O anfiteatro romano, na antiguidade, apresentava um espaço central elíptico, onde era realizado o espetáculo e circundando esse espaço estava o auditório (com um…