Narrativa Escolar

base no exposto, explorar-se-á o conto juvenil O bife e a pipoca, de Lygia Bojunga. A temática dessa narrativa envolve problemas sociais, gerados pela modernidade, além da expectativa e receio diante do desconhecido. Ocorre num espaço urbano, contrapondo edifícios luxuosos e favelas. Os personagens principais (dois meninos) são construídos a partir de uma situação realística, inserida no ambiente escolar. Devido à relação interpessoal entre os protagonistas, à problematização das…

A mediação escolar na recepção televisiva: um estudo das representações sobre AIDS, construídas por adolescentes de Florianópolis, a partir das campanhas de TV* Maria Isabel Orofino Schaefer- Introdução: de consumidores para produtores críticos Este texto tem o objetivo de sintetizar alguns dos resultados obtidos com a pesquisa A mediação escolar na recepção televisiva, desenvolvida no ano de 1995, em duas escolas da cidade de Florianópolis, com estudantes da 88 série do Primeiro Grau.

utiliza a linguagem oral ou escrita. No cotidiano são várias as situações que precisamos nos comunicar ou registrar uma informação, e em cada uma dessas situações utilizamos um gênero textual. São exemplos de gêneros textuais: redação, contos, poesia, narrativa, reportagem, carta, bula, lista de compras, e-mail, conversa ao telefone e narração de jogo de futebol. Kariele Ramile apresenta a seguinte de definição para gêneros textuais Os gêneros textuais são considerados como uma espécie…

professor conheça não só as práticas de leitura e escrita que os alunos desenvolvem fora da escola, mas também as que os demais membros da comunidade desenvolvem, pois esse conhecimento servirá como base para o desenvolvimento de práticas de letramento escolares relevantes. Question 2 Notas: 1 Em relação ao papel do professor no que se refere às práticas de letramento desenvolvidas pelos alunos e pela comunidade em que eles estão inseridos, identifique se as afirmativas abaixo são (V)…

“Educação Física e Ensino Médio: problemas e impasses” Ensino Médio e Educação Física Escolar: um conto (des)conhecido da educação brasileira pós 1998 Marcelo Feitosa “ E tu para que queres um barco , pode-se saber, foi o que o rei de facto perguntou quando finalmente se deu por instalado, com sofrível comodidade, na cadeira da mulher da limpeza .Para ir à procura da ilha desconhecida, respondeu o homem. Que ilha desconhecida, perguntou o rei disfarçando o riso, como se tivesse…

criança aprecia os detalhes. Na idade escolar – a partir 7 anos -, elas ainda gostam de histórias da faixa etária anterior. Posteriormente, contos de fadas mais elaborados ocuparão a imaginação das crianças. Existem casos específicos – ouvintes enfermos, inválidos, deficientes mentais e visuais. Para cada caso o narrrador deve escolher a história adequada. Cap. 2 – ESTUDO DA HISTÓRIA INFANTIL E necessário saber identificar os elementos essenciais da narrativa: introdução, enredo,…

projeto pessoal de vida é uma estratégia dentitária . diz respeito à identidade (de pessoa, grdiz respeito à identidade de pessoa, grupo); que identifica Apropriação do vivido para dar sentido às condições de trabalho. As metodologias biográfico-narrativas (Bolívar, Domingo e Fernández, 2001) oferecem modos de abordagem para recolher e analisar histórias de vida e aprendizagem. Fazer da vida uma história Cada docente tem uma história de vida, uma trajetória profissional singular,…

Federal do Minas Gerais. Professora do Departamento de Letras da PUC MINAS. PERSPECTIVA, Florianópolis, v. 28, n. 2, 601-624, jul./dez. 2010 http://www.perspectiva.ufsc.br 602 Jane Quintiliano Guimarães Silva Introdução Falar sobre a minha a vida escolar, minha vida acadêmica é fazer uma espécie de um livro de recordações, é contar coisas boas e más de nossa experiência. É olhar para um tempo longe e trazêlo para mais perto, é como se desse um “zoom” em momentos da nossa história.…

estabelecimento do modo burguês de vida como paradigma. Em seguida, apontamos o caminho seguido pelo gênero tanto na narrativa como na poesia. Por fim, apresentamos um panorama da literatura infanto-juvenil brasileira, destacando as principais linhas que a constituem e os autores significativos. Os três últimos capítulos do livro são dedicados às possibilidades de trabalho com a literatura em ambiente escolar. Elencamos, primeiramente, algumas formas de apresentação do texto literário,…

divulgação - os autores guiar o leitor a uma fórmula revolucionária e estruturais da educação, chamado: D3NA. Com o intuito de transformar DNA do século XIX do sistema educacional, o D3NA (D3: diversão / divertimento, diálogo desafio, / desafio, N: narrativa, A: aventura), fornece uma forte metáfora relacionada com as características que deve participar, como fundamental pilares, o cenário de aprendizagem das escolas contemporâneas. Dando forma à D3NA em nosso meio, a última parte…