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O esforço reflexivo de fazer da vida uma história
Antonio Bolívar

Uma história de vida é construída pela integração de todos os elementos o passado que o sujeito considera relevantes para descrever, entender ou representar a situação atual e enfrentar prospectivamente o futuro.

As histórias de vida possibilitam a construção de sentido do projeto de uma vida dedicada à docência a partir da ordenação da bagagem de acontecimentos, vivências e aprendizagens ao longo da vida. Ao mesmo tempo em que organizam as múltiplas experiências de vida em torno de uma trama ou argumento, com uma dimensão temporal, relações sociais e um espaço, elas conseguem constituir mais radicalmente a identidade de cada um como projeto.

Ao relatar a singularidade de uma vida, refletem igualmente a coletividade social da qual ela faz parte.

Por isso, as histórias de vida foram utilizadas em duas dimensões complementares (Educação e Pesquisa, 2006): autoformação, mediante a reapropriação da história, e identidade, mediante sua configuração no relato.

Na história de vida, relata-se a trajetória de vida pessoal e profissional, com as múltiplas experiências que em seus tempos e contratempos balizaram e configuraram o itinerário de vida (Pineau, 2004). Sem desconsiderar a influência ou a repercussão que têm os acontecimentos da vida privada e pessoal do docente em sua vida profissional, o importante, tendo em vista sua incidência na melhoria, é a trajetória profissional (formação inicial, processo de socialização e construção de identidade profissional, itinerários formativos seguidos, experiência docente).

Além disso, as pessoas constroem sua identidade individual fazendo um auto-relato, que não é apenas recordação do passado, mas sim um meio de recriá-lo, na tentativa de descobrir um sentido e de inventar o eu de uma maneira que possa ser socialmente reconhecível. Por isso, narrar, seja a si próprio ou a outros, o que foi ou o que será seu projeto pessoal de vida é uma