Narrar Uma História Infantil

narração entra na composição de inúmeros gêneros que terão todos as características do tipo narrativo que os compõe e, conforme se tenha uma história ou não-história, as características dessas espécies serão comuns aos gêneros que elas compõem. É o caso dos gêneros narrativos não-história (atas; notícias; biografia, alguns atestados, etc) ou dos gêneros narrativos história (peças de teatro; romances; novelas — literárias, de rádio e TV — contos; contos de fadas; fábulas; apólogos;…

composta por quatro salas de aula, laboratório de informática, sala de vídeo, sala de música, sala de arte, todas com capacidade para até doze alunos. Possui também um refeitório com capacidade para trinta pessoas. A instituição atende desde a educação infantil até o terceiro ano do ensino fundamental. Embora sejam independentes administrativamente, compartilham o espaço da quadra e do parque. Fazem parte do quadro de profissionais da instituição: diretora, coordenadora, orientadora,…

Conversando sobre sexualidade A educação infantil e um dos alicerces mais importantes na formação da criança, o conhecimento a respeito de sexualidade e importante para auxiliar no desenvolvimento psíquico, afetivo e social. A sexualidade e tratada como um tema transversal onde não existe uma matéria explicita, mais pode ser abordado a qualquer momento na sala de aula, na nossa sociedade ainda hoje sexualidade e tratado como um assunto proibido e constrangedor. Mesmo estando presente em todos os

Nacionais para a Educação Infantil destacam a necessidade de estruturar e organizar ações educativas com qualidade, articulada com a valorização do papel dos professores que atuam junto às crianças de 0 a 5 anos. Estes são desafiados a construir propostas pedagógicas que, no cotidiano de creches e pré-escolas, dêem voz às crianças e acolham a forma delas significarem o mundo e a si mesmas. Fazem, em primeiro lugar, uma clara explicitação da identidade da Educação Infantil, condição…

PATRICIA PASSOS FICHAMENTO: CONTAR HISTÓRIAS UMA - ARTE SEM IDADE ANCHIETA-ES 2014 PATRICIA PASSOS FICHAMENTO: CONTAR HISTÓRIAS UMA - ARTE SEM IDADE ANCHIETA-ES 2014 COELHO, Betty. Contar Histórias: Uma arte sem idade. – 10. ed.- São Paulo:Ática, 1999. 78p. Resumo: *A autora inicia o livro contando sua experiência, ainda estagiária do curso normal onde teve seu primeiro e memorável contato prático com as crianças que num relance, a intuição começou a contar histórias. No qual…

POSSIBILIDADES1 Janaína Rocha de Paula[1] Os livros infantis e suas imagens encantadas fazem parte – ou pelo menos deveriam fazer - do universo de um grande número de escolas que se dedicam à educação infantil. Nos baús, bibliotecas ou cantinhos de leituras as crianças reviram as histórias, se encantam com os personagens, recontam cenas marcantes e, às vezes, parecem fazer como aquele personagem que entrou na história e passou a morar dentro de um livro. Os livros…

A Linguagem Oral e as CriançasPossibilidades de Tr abalho na Educação Infantil Silvana de Oliveira Augusto ISE Vera Cruz - Instituto Avisa lá Secretaria Municipal de Educação de São Paulo EDUCAÇÃO INFANTIL: DIFERENTES FORMAS DE LINGUAGEM EXPRESSIVAS E COMUNICATIVAS Resumo: O texto questiona a ideia natural de desenvolvimento da fala em contraposição a autores que assumem o papel do outro na produção de discursos. Para compreender a dimensão do trabalho a ser feito com a linguagem oral na

O APRENDIZADO DA LEITURA DE IMAGENS NO LIVRO DE LITERATURA INFANTIL: REFLEXÕES COM BASE NA OBRA "NOITE DE CÃO" Fabíola Cordeiro de Vasconcelos Universidade Federal de Campina Grande Introdução Vivemos num mundo repleto de imagens e, muitas vezes, não as vemos de fato. Por isso, ressalta-se cada vez mais a importância da educação do olhar, isto é, a necessidade de preparação dos sujeitos para ler e atribuir significado ao universo icônico que os circunda. Nessa perspectiva, defende-se a…

INTRODUÇ Ã O Para se chegar à temática desta monografia um caminho foi percorrido no curso de pedagogia, iniciado no ano de dois mil e dez. Desde o primeiro período do curso a literatura infanto-juvenil foi-me apresentada na forma de contação de histórias pela professora Diane Valdez, que ministrava aulas na disciplina livros inf com a professora Elizabeth Landi da Faculdade de Letras, quando pude aprender um pouco das técnicas da contação. Após essa disciplina, no quarto e…

INTRODUÇAO. A criança foi feita para brincar, experimentar o mundo a sua maneira, a criança que freqüenta a escola ou creche, brinca com seus amigos, ouve uma boa história vai ter lembranças felizes do que é brincar, e vai desenvolver mais seu aprendizado. Neste trabalho vamos mostrar o porquê é importante incentivar a leitura, e também apresentar algumas maneiras de com trabalhar a pseudoleitura.