Multiculturalismo E Giroux

consiste em um estudo das questões culturais que perpassam a escola, no tratamento didático-metodológico com as diferenças, e no reconhecimento da diversidade cultural como parte integrante do contexto escolar de saberes e práticas docentes. O multiculturalismo, como campo teórico, se constitui numa tentativa de compreender o processo de construção das diferenças dentro da diversidade cultural que se apresenta em sociedades plurais. Trata-se, portanto, de um currículo de caráter…

fazemos inferências a respeito das questões do currículo, buscando delinear as representações sociais refletidas no fazer escolar, a partir dos valores eleitos nas elaborações curriculares. Por fim, na quarta parte, estudamos as questões do multiculturalismo, buscando delinear um perfil que identifique uma escola multicultural. Estamos cônscios que outras categorias envolvem os estudos multiculturais, tais como: gênero, opção sexual e necessidades especiais. Entretanto, limitamos esta abordagem

ideia de totalidade. Insistimos então na necessidade de uma orientação multicultural, nas escolas e nos currículos, que se assente na tensão dinâmica e complexa entre políticas da igualdade e políticas da diferença. “As versões emancipatórias do multiculturalismo baseiam-se no reconhecimento da diferença e do direito à diferença e da coexistência ou construção de uma vida em comum além de diferenças de vários tipos”. DESENVOLVIMENTO [pic], A palavra preconceito, tal…

Flávio B. Moreira discute a repercussão do pós-modernismo no discurso curricular e insiste na preservação da idéia de utopia nesse discurso. Lucíola L.C.P. Santos e José S.M. Lopes problematizaram as influências dos fenômenos da globalização e do multiculturalismo no currículo. Elizabeth F. de Macedo questiona a importância atribuída as novas tecnologias no campo educacional em geral e no currículo em particular. Alfredo Veiga neto analisa o tema da interdisciplinaridade a partir de um…

onde houve debate e reflexão acerca de novas histórias e personagens para a valorização das características e heranças africanas e afrodescendentes. Palavras chave: literatura infantil; escola; africanidade e afrodescendência; Introdução Segundo Giroux (1986), as teorias reprodutivistas apontam a escola como espaço central na reprodução das formações sociais necessárias para a manutenção das relações capitalistas de produção onde “historicamente, os trabalhadores tem sido treinados…

caminhos para a ação e mudança social. No nosso entender, tal mudança depende não só da contestação ideologicamente esclarecida, como também da construção de alianças políticas. A orientação gramsciana (Gramsci, 1971) retomada e expandida por Giroux (1983), nos pareceu uma alternativa promissora para o desenvolvimento de uma pedagogia de oposição e resistência. À luz dessa orientação, buscamos melhor entender as possibilidades e limites das duas orientações teóricas que tem…

mudança na Educação que não passe pela formação de professores, que serão os agentes diretos da mudança na escola. Essa preocupação é apontada também por Giroux (apud SILVA, 2002: 88), onde diz que, diante das mudanças que vem ocorrendo no mundo, Os educadores/as não poderão ignorar, no próximo século, as difíceis questões do multiculturalismo, da raça, da identidade, do poder, do conhecimento, da ética e do trabalho que, na verdade, as escolas já estão tendo que enfrentar. Essas…

organizaram em seus posicionamentos críticos. Dois fortes movimentos podem ser identificados na década de 1970 em torno do currículo: a- o movimento de flagrado por professores de universidades americanas e canadenses, a exemplo de Michael Apple, Henri Giroux, William Pinar, aos quais viria a se agregar Peter MacLaren e muitos outros. Pelo seu propósito de reconceitualizar o currículo, introduzindo categorias críticas como: poder, ideologia, reprodução cultural e social, classe…

Dentre elas estão as competências básicas que cabem ao educador. Refere - se como áreas de competências, devido cada uma delas abordar várias competências. No âmbito da reflexão acadêmica encontram-se autores, tais como: McLAREN (1997 a, b), GIROUX (1997 a, b,1999), HALL (1997), CANCLINI (1995), dentre outros no cenário internacional, assim como, CANDAU (1997, 1998), CANEN (1997, a,b,c, d, 1999), MOREIRA (1995, 1999 a), CANEN e MOREIRA (1999), debatem formas de minimizar os processos de

conhecimento escolar, a história de vida ... Permite a transformação do próprio eu. Crítica neomarxista de Michael Apple – a questão não é saber qual conhecimento é verdadeiro, mas qual é considerado verdadeiro - ênfase ao currículo oculto. Henry Giroux, segundo o autor, as perspectivas dominantes, ao se concentrarem em critérios de eficiência e racionalidade burocrática, deixam de levar em consideração o caráter histórico, ético e político das ações humanas e sócias e,…