Modelo Pedagogico Das Concepções De Aprendizagem

pelos professores; as novas propostas curriculares para o ensino de Ciências; os resultados da pesquisa educacional sobre ensino de Ciências e sobre os livros didáticos no Brasil. Unitermos: livro didático; ensino de ciências; política educacional; concepções de professores; avaliação Abstract: This article analyses the theme of didactic books for Science teaching in Brazil and it presents alternatives to this resource. The main points analyzed are: the characteristics of didactic books;…

que existam variações na forma de como as sociedades se organizam, e a maneira que interagem no seu ambiente mudando suas concepções. A análise de alguns programas de Educação de Jovens e Adultos leva a um estudo mais aprofundado dos programas, suas propostas pedagógicas e metodologias. Os projetos político pedagógico do Mobral e do Proeja, há presença das duas concepções de ensino na alfabetização dos adultos, que são conhecidas como concepção instrumental ou tradicional de…

CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE EDUCADORAS DA PEQUENA INFÂNCIA: EM FOCO AS FONTES DE SABERES PARA O TRABALHO DOCENTE GARANHANI, Marynelma Camargo – UFPR GT: Educação da Criança de 0 a 6 anos / n.07 Agência Financiadora: PICDT-CAPES / UFPR Introdução No Brasil, o profissional responsável pela educação da criança de 0 a 6 anos apresenta, em sua grande maioria, qualificação profissional não satisfatória. O próprio Ministério da Educação (MEC) informa: No Brasil, a formação dos profissionais que atuam em

inspirações psicológica e sociológica, incluindo tradições sobre os saberes escolares. Dentro desse quadro teórico, Andrade et. al. (2004) reiteram as críticas ao modelo da racionalidade técnica, no qual a ação docente é concebida de forma idealizada, considerando a hegemonia das disciplinas cientificas sobre as de cunho pedagógico. Ao criticar o divórcio entre teoria e prática, explícito na racionalidade técnica, passa a responsabilizá-la pelo sentimento de insucesso e frustração…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: REALIDADE,COMPLEXIDADE E POSSIBILIDADES. CHAVES, Sandramara M. – UFG GT: Didática / n.04 Agência Financiadora: não contou com financiamento. O presente trabalho é decorrente de estudos e pesquisas que venho realizando nos últimos anos sobre o tema da avaliação da aprendizagem, buscando não só compreender e analisar criticamente as questões que permeiam as práticas avaliativas dentro da instituição escolar, nos seus diferentes níveis, como…

atividades, expectativas de aprendizagem e maneiras de avaliar; •refletir sobre a prática pedagógica, tendo em vista uma coerência com os objetivos propostos; •preparar um planejamento que possa de fato orientar o trabalho em sala de aula; •discutir com a equipe de trabalho as razões que levam os alunos a terem maior ou menor participação nas atividades escolares; •identificar, produzir ou solicitar novos materiais que possibilitem contextos mais significativos de aprendizagem;…

Resumo do texto déficit cognitivo e educação especial Déficit cognitivo também conhecido como deficiência intelectual, esse tipo de deficiência mental provoca lentidão na aprendizagem e no desenvolvimento das pessoas que tem esse problema. Elas podem ter dificuldades para aprender a falar, a caminhar, vestir-se ou mesmo comer sozinhas. Os estudiosos do assunto encontraram muitas causas da deficiência intelectual, as mais comuns são: * Síndrome de Down ou a fenilcetonúria. *…

IMPORTÂNCIA DO PROPJETO POLITICO PEDAGÓGICO NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR Na visão de VEIGA (2001, p. 157) exalta na seguinte expressão: “... ao se constituir como processo, o projeto político pedagógico reforça o trabalho integrado e organizado pela equipe escolar, enaltecendo a sua função primordial de coordenar a ação educativa da escola para que ela atinja o seu objetivo político pedagógico”. Então por que toda escola necessita de um Projeto Político Pedagógico? Analisemos…

GESTÃO DEMOCRÁTICA: LIMITES E POSSIBILIDADES NA ESCOLA PÚBLICA CAPÍTULO I: A construção do Projeto Político Pedagógico para o fortalecimento da gestão democrática. 1.1 Gestão escolar: Os ventos da mudança Para compreender o que é e como funciona a gestão democrática, faz- se necessário voltar o olhar para as mudanças que vêem ocorrendo na sociedade. Porém a mudança mais significativa é a maneira como vemos a realidade e como dela participamos, estabelecendo sua construção.…

………………………………………………………………. 2 2. CONCEITOS DE SUPERVISÃO ………………………………………….. 3 3. MODELOS DE SUPERVISÃO PEDAGÓGICAS………………………….4 4. PRÁTICAS DE SUPERVISÃO PEDAGÓGICA…………………………...6 5. A INTERAÇÃO ENTRE O SUPERVISOR E O FORMANDO……………8 6. CONCLUSÃO………………………………………………………………...10 7. BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………11 1. INTRODUÇÃO Este trabalho estabelece relações em diferentes concepções de supervisão analisando as práticas pedagógicas dentro do contexto…