Modelo De Questionario De Ensino

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO Curso Pedagogia Período Letivo Semestre 2º Sem Disciplina Didática Nome Tutor Presencial Nome Nome Professor EAD Jória Pessoa de Oliveira Silva Nome Aluno(a) Nome RA Número ORIENTAÇÕES  Leia as questões abaixo e responda individualmente.  Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1) Seu nome e seu RA 2) Nome do tutor presencial 3) Nome da disciplina 4) Nome do professor EAD 5) Conteúdo…

Curso de Licenciatura em Matemática Campus XIX – Núcleo de Salvaterra Elaine Ferreira Macedo Natasha de França Farias O Ensino das Expressões Numéricas opiniões de docentes e discentes do ensino público urbano do Município de Soure - Marajó Salvaterra 2011 Elaine Ferreira Macedo Natasha de França Faria O Ensino das Expressões Numéricas opiniões de docentes e discentes do ensino público urbano do Município de Soure - Marajó Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito…

aluno (a) pesquisador (a) ou com a instituição. Objetivos: proporcionar ao aluno do curso de Licenciatura a reflexão a respeito do papel do educador e do aluno no processo de ensino e aprendizagem, de modo que este aluno, licenciando e futuro professor possa conhecer na perspectiva do professor que já atua no sistema de ensino, questões referentes à práxis educacional. Estas percepções construídas ao longo da história, além de responder a necessidades de cunho social, político e…

DA NATUREZA - SBF Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino de Ciências Prof: Rosângela Souza Vieira João Lima da Silva, Nubiana dos Santos Silva e Lucicleide Ferraz dos Santos PROJETO DE PESQUISA O uso do laboratório virtual nas aulas de ciências Senhor do Bonfim outubro de 2010 UNIVERCIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO COLEGIADO DE CIENCIAS DA NATUREZA - SBF Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino de Ciências Prof: Rosângela Souza Vieira João…

permitem aos investigadores recolher notas e observações úteis para o processo de análise dos resultados. As entrevistas exploratórias O essencial das entrevistas exploratórias é podermos encontrar pistas de reflexão, ideias e hipóteses para o nosso questionário e não para verificar hipóteses pré estabelecidas. Para que as entrevistas atinjam o nosso objetivos estas têm de ser de forma aberta e flexível, com a ajuda de um guião. Problemática Considera-se como objetivo de…

1. INTRODUÇÃO Ao analisar o trabalho de consciência ambiental no processo de ensino-aprendizagem nas escolas de educação básica, percebe-se que atuar na educação ambiental, atualmente, tornou-se um desafio para todos os cidadãos, tendo em vista a preocupante crise ambiental, e a sobrevivência dos seres vivos no planeta já é muito questionada. Nesse contexto, faz-se necessário caracterizar a importância da educação ambiental nas instituições escolares, tanto para a formação quanto…

de Araújo Mendonça – CEFET-GO – gaam@cefetgo.br Ciências cognitivas, modelos e desenho instrucional. Tecnologia e sistemas para uma aprendizagem inovadora 23) Objetos de aprendizagem. RESUMO Esta pesquisa tem por finalidade conhecer e analisar o perfil dos alunos da educação a distância que utilizam o ambiente TelEduc como ferramenta de ensino. A metodologia utilizada para conhecer esse perfil foi a aplicação de questionário e a análise de dados de alunos enviados por professores de…

FILHO E ROSINILDE LOPES DOS SANTOS DISCIPLINA: PESQUISA PARA O ENSINO DE QUÍMICA PROFESSOR ORIENTADOR: ASSICLEIDE DA SILVA BRITO TEMA: O uso das praticas experimentais em contribuição ao desenvolvimento do processo ensino- aprendizagem na educação básica. PROBLEMA: De que forma as práticas experimentais contribuem para o desenvolvimento do conhecimento químico na educação básica e no favorecimento do processo ensino aprendizagem? DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA:…

ruptura com o conhecimento de senso-comum, marcado por idéias preconceituosas e difusas sobre o fenômeno educacional, assim como com a falsa ruptura entre teoria e prática. Relacionando a história de escolarização individual buscar-se-á a ruptura de um modelo de ser professor oriundo das experiências pessoais e expectativas sociais, proporcionando assim a construção de uma nova referência do profissional da educação crítico, reflexivo e compromissado com uma educação de qualidade. É…

Mestrado em Ensino Superior – PUC-Campinas, SP - Brasil, e-mail: sylviacgt@hotmail.com Resumo Muito tem se falado a respeito de avaliação, especialmente no Ensino Superior, que tem sido alvo de duras críticas. De fato, a avaliação é assunto que merece atenção especial, no tocante ao seu estudo de forma a vislumbrar possibilidades práticas que favoreçam a aprendizagem. Neste artigo, visamos a delinear nossa experiência no uso de portfólio em um curso de Letras, em uma…