Modelo De Escola No Final Do Século Xix

Fichamento do texto: SILVA Jr, Aluísio. O modelo hegemônico de prestação de serviços em saúde e suas reformas(cap1) In: Modelos Assistenciais em saúde : O debate no campo da saúde pública, São Paulo : HUCITEC,1998. Na segunda metade do século XI, na Europa, logo depois das guerras napoleônicas se estabelece um cenário que exige a intervenção do Estado . Assim foram desenvolvidas ações, que eram delegadas pelas autoridades locais as iniciativas privadas , de cunho associativo,…

Idade Moderna A Idade moderna – século XV ao século XVIII - é um ciclo histórico que tem características profundamente diferentes do período anterior, a Idade Média. Com a modernidade, prepara-se primeiro o declínio, depois o desaparecimento daquela sociedade de ordens (clero, nobreza e povo) que tinha sido característica da Idade Média. Aquela sociedade, que de certa maneira negava o exercício das liberdades individuais para, ao contrário, valorizar os grandes sistemas coletivos: a…

PAULO – UNIBAN/ ANHANGUERA AVALIAÇÃO SEMESTRAL –ARQUITETURA/ 2º SEMESTRE 2012 ESTÉTICA E HISTÓRIA DA ARTE 1. O neoclassicismo foi, sem embargo, um movimento ou escola institucionalizada pela corte francesa ainda nos meados do século XVIII, estendendo-se para além da Revolução Francesa. Ainda naquele momento – fim do século XVIII -, ainda não havia o conceito de arte como ação destinada e puramente veiculada ao plano estético, ou seja, o da fruição dos sentidos. Partindo de tal…

Apostila 3 UNIDADE I – INTRODUÇÃO CONCEITUAL ESCOLA EVOLUCIONISTA A Ciência busca o conhecimento das leis naturais. Estas leis são universais e imutáveis. Descoberta uma lei, ela é sempre comprovada por novas experiências. Com o evolucionismo tal não se deu e não se dá. Nunca foi comprovado por fatos ou por experiências. Pior: os conceitos filosóficos têm apresentado diferentes explicações, à medida que a Ciência progredia e refuta os seus erros. A única coisa que o…

Uma História de “Diferenças e Desigualdades”. As doutrinas raciais do século XIX.(p.43-66). Segundo capítulo. Schwarcz, Lilia Moritz. O Espetáculo das Raças: Cientistas,Instituições e Questão Racial no Brasil. “A partir de 1870 introduzem-se no cenário brasileiro teorias de pensamento até então desconhecidas, como o positivismo, o evolucionismo, o darwinismo.” “Tais modelos, porém, foram utilizados de forma particular, guardando-se suas conclusões singulares, duas decorrências…

consideramos os dois grandes momentos desse ensino, ou seja: a primeira metade do século XIX, com a introdução da disciplina no currículo escolar após a Independência, quando o alvo era produzir uma “comparação da nação”, elaborou-se uma “história nacional” quando o ensino era baseado em uma madre européia e a partir de pressupostos eurocêntrico. O segundo momento a ser considerado pode ser datado a partir das décadas de 30 e 40 do século XX quando o ensino é norteado por uma política…

conchas e pedaços de vidro, usados na decoração de grutas artificiais. Foi muitas vezes alvo de apreciações estéticas pejorativas. Foi um movimento estético que floresceu na Europa entre o início e o fim do século XVIII, migrando para a América e sobrevivendo em algumas regiões até meados do século XIX. O Rococó nasceu em Paris em torno da década de 1700, como uma reação da aristocracia francesa contra o Barroco suntuoso, palaciano e solene praticado no período de Luís XIV.…

. LITERATURA INFANTIL: CAMINHOS E ENCONTROS No período compreendido entre os séculos XVI e XVII, as crianças eram comumente vistas como adultos em miniatura, participando de eventos e espaços dos adultos do mundo do trabalho e da família, sem distinção de reconhecimento da sua alteridade através de sinais como roupas ou atividades específicas. No entanto, com o surgimento de uma nova classe as mudanças nesses conceitos começam a se operar. A burguesia após se consolidar social…

movimento surgido na Europa no século XVIII e em parte do século XIX. Ele defendia a ressurgimento da arte antiga, em especial a grego-romana, tida como modelo de equilíbrio, proporção e clareza. Os neoclassicistas defendiam a utilização das técnicas e o uso do projeto, o desenho da obra, como foco para o início de uma pintura ou arquitetura. E associado a isto defendiam o discernimento do conhecimento da arte por meio de regras comunicáveis, que eram aprendidas nas escolas de arte.…

DOS SANTOS GONÇALVES REDES OU PAREDES - A ESCOLA EM TEMPOS DE DISPERSÃO PAULA SIBILIA - SET 2012 - EDITORA CONTRAPONTO INRODUÇÃO - PARA QUE SERVE A ESCOLA (PG 9 - 11) A finalidade deste livro é aprofundar o questionamento sobre a temática: será que a escola se tornou obsoleta? Este capítulo se Inicia questionando, se a evolução das tecnologias e a globalização transformou a escola em obsoleta. Em seguida aborda os motivos pelos quais o atual modelo de educação que de forma…