Modelo De Entrevista Com O Professor

Administraçao Cientifica Taylorismo ou Administração científica é o modelo de administração desenvolvidopeloengenheiro norte americano Frederick taylor ( 1856/1915), considerado o pai da administração científica e um dos primeirossistematizadores da disciplina científica da Administraçao de empresas. O taylorismo caracteriza-se pela ênfase nas tarefas,objetivando o aumento da eficiência ao nível operacional. É considerado uma das vertentes na perspectiva administrativa…

Entrevista - José Manuel Moran Nome: NEIDE CRISTINA DE FARIAS Curso: PÓS-GRADUAÇÃO - Educação do Campo - Data: 24/09/2013 Disciplina: INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 1. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA Moran, J. M. Importância das novas tecnologias na relação ensino-aprendizagem – As múltiplas formas de aprender. Entrevista às Atividades & Experiências. 2. APRESENTAÇÃO DO AUTOR DA OBRA José Manuel Moran é Doutor em Comunicação pela USP, avaliador de cursos à distância no MEC e…

específicos a-) Compreender o desenvolvimento do educando no processo de aprendizagem com base em relatos de professores, pais e alunos das escolas; b-) Identificar as didáticas aplicadas pelo professor no ambiente multisseriado; c-) Mostrar como era o cotidiano de professores e educandos naquele ambiente escolar. 2 Justificativa A escolha do objeto em questão deve-se a uma…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 7ª. Série Inteligência Artificial Sistemas de Informação A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências…

Sistemas de Informação – 7ª Série – Inteligência Artificial Pág. 3 de 10 Participação Para a elaboração dessa atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes com um número de participantes definida pelo professor e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina. Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas. Padronização O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT1, com o seguinte…

Modelagem de Análise de Conhecimento na Etapa 3. Relatório Final na Etapa 4. Participação Para a elaboração dessa atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes com um número de participantes definida pelo professor e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina. Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas. Padronização O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT1, com o seguinte…

Introdução Este trabalho é fruto de uma pesquisa de caráter acadêmico na Escola Estadual Professor Francisco Veras com o seguinte tema abordado; “O Planejamento no Âmbito Escolar”. Com isso tivemos a oportunidade de compreender e perceber as diferentes formas de como é realizado o planejamento escolar de perto, nos dando uma visão mais ampla e objetiva de como ocorre os processos de organização das atividades escolares. Nesta pesquisa trataremos de alguns pontos importantes na discussão do ato

ESTRATÉGIAS ACADÊMICAS COMO ALTERNATIVAS DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE JOLMAR LUIS HAWERROTH HÉLIO ROBERTO HÉKIS JAMERSON VIEGAS QUEIROZ FERNANDA CRISTINA BARBOSA PEREIRA QUEIROZ RESUMO O presente trabalho tem por objetivo apresentar um modelo de avaliação de desempenho docente, a partir das estratégias acadêmicas constantes nos Projetos Pedagógicos dos cursos de graduação de uma Faculdade privada no Estado de Santa Catarina. Neste contexto, procura-se evidenciar a…

Introdução Este trabalho tem o objetivo de apresentar cinco entrevistas realizadas com alunos que estão cursando o Ensino Médio, tanto de escolas públicas quanto de escolas particulares das cidades do Rio de Janeiro e São Luís-MA , com idades entre quinze e dezoito anos. O objetivo das entrevistas é analisar a aprendizagem desses alunos, situando as suas respostas nas teorias de aprendizagem aprendidas na aula de Psicologia da Educação. As teorias da aprendizagem se referem ao conjunto…

e quando saem, possuem novas características. O que são estas entidades? No sistema educacional, encontramos como entidades os estudantes, os professores, os livros, a administração (funcionários) e equipamentos. As entidades de um sistema estão relacionadas e interagindo entre si com vistas ao objetivo declarado do sistema. (Exemplo: Professores, livros, alunos, direção, enfim, todas as entidades do sistema educacional, buscam atingir juntas o objetivo educacional). Sistemas…