Trabalho de Psicologia da Educação

Introdução
Este trabalho tem o objetivo de apresentar cinco entrevistas realizadas com alunos que estão cursando o Ensino Médio, tanto de escolas públicas quanto de escolas particulares das cidades do Rio de Janeiro e São Luís-MA , com idades entre quinze e dezoito anos. O objetivo das entrevistas é analisar a aprendizagem desses alunos, situando as suas respostas nas teorias de aprendizagem aprendidas na aula de Psicologia da Educação.
As teorias da aprendizagem se referem ao conjunto global de enfoques e perspectivas teóricas que tentam oferecer explicações dos elementos e fatores implicados nos processos de mudança que as pessoas experimentam como resultado de sua experiência e de sua relação com o meio.

Entrevistas
1ª entrevista:
O primeiro aluno entrevistado se chama Gabriel Boaes Gonçalves Bottemtuit, ele tem 16 anos e acabou recentemente de cursar o 2º ano do Ensino Médio em um Colégio Estadual de São Luís-MA, que de acordo com ele é um dos melhores do Estado do Maranhão. Sua matéria preferida é a Filosofia, pois tenta explicar o mundo de uma maneira mais crítica, ensinando as pessoas a pensar, diferentemente das ciências que usam mais a lógica. Seu professor preferido é o de Português, porque ele é bem prático na hora de explicar, além de ser engraçado. Ele sabe atingir a individualidade de cada aluno, não trata todo mundo igual, sabe o nome de cada aluno. Faz muitas dinâmicas com a turma, consideradas por Gabriel “quase um teatro” e quase não se mostra estressado. A matéria que ele menos gosta é a matemática porque não se dá muito bem nessa matéria. Ele diz que o professor não sabe explicar direito. Esse professor age como se os alunos já devessem ir pra aula sabendo a matéria antes mesmo de serem ensinados. Mas, para Gabriel, a matéria mais difícil é Química. Ele a considera assim pela forma que o professor explica, abordando a matéria de uma maneira “fechada”, “jogando no quadro o conteúdo”. O aprendizado fica restrito a prova, quando acaba a