Modalidades De Educação Libâneo

pedagógicas (LIBÂNEO, 2010). Ensinar não é apenas transferir conhecimentos, conteúdos; é a ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado, buscando diversidade em conhecimento e aplicação do mesmo na sociedade onde vive (FREIRE, 1996). A modalidade de ensino Educação de Jovens e Adultos (EJA) é voltada para pessoas que por diversos motivos não tiveram acesso ao ensino regular na idade apropriada. A Educação de Jovens e Adultos é uma…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Aliane Francisco Mendes – R.A. 4311813089 Clodoaldo Lourenço – R.A. 4300066457 Giseli Duarte Inácio – R.A. 4311785031 Jussara Antonia Alves Lima – R.A. 4300066480 Regiane Ferreira Rocha – R.A. 4300066467 SOROCABA 2012 ___________________________________________________________________ RESUMO

DIDÁTICA, DIDÁTICAS ESPECÍFICAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES Selma Garrido Pimenta Faculdade de Educação – USP A disciplina Didática, em suas origens, foi identificada a uma perspectiva normativa e prescritiva de métodos e técnicas de ensinar, perspectiva essa que ainda permanece arraigada no imaginário dos professores. Quando indagados sobre o que esperam da Didática, os professores respondem: as técnicas de ensinar. Mesmo porque, de uma forma ou de outra, aprenderam…

ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO NO BRASIL A educação depende primeiramente dos pais. Apesar do Brasil não ter um sistema único de ensino, as crianças são educadas até os seis anos pela família. No artigo 2º da Leis de Diretrizes e Bases: “A educação, é dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS – CECH CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO O PEDAGOGO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE ENSINO: A PEDAGOGIA NA EMPRESA Ana Paula de Souza São Carlos, 2009 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS – CECH CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO O PEDAGOGO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE ENSINO: A PEDAGOGIA NA…

outros campos científicos visando dar unicidade à investigação e às ações em relação ao seu objeto, a prática educativa. Como teoria e prática, a Pedagogia formula objetivos e propõe formas organizativas e metodológicas de viabilização da educação humana. A questão central da Pedagogia é, portanto, a formação humana mediante a qual os indivíduos adquirem aquelas características humanas necessárias para a vida em sociedade, considerando uma realidade sempre em mudança. …

observar que ainda atualmente há a preocupação com os meios, formas e maneiras de conduzir o indivíduo ao conhecimento. De acordo com Cordova, (1994, p. 42); Pedagogia é, então, o campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação do ato educativo, da prática educativa como componente integrante da atividade humana, como fato da vida social, inerente ao conjunto dos processos sociais, ou seja, não há sociedade sem práticas educativas. Pedagogia diz respeito a uma…

de Pedagogia. Disciplinas: Educação e Tecnologias; Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em espaços escolares e não escolares; Educação, Cidadania e Diversidade: relações étnico-raciais; Seminário III. Professores: Cyntia Simioni França; Marlizeti B. Steinle; Sandra M. Vedoato; Vilze Vidotte Costa; Fábio Luiz da Silva; Sandra Regina dos Reis; Taíse Nishikawa; MURIAÉ 2015 INTRODUÇÃO O trabalho pretende fazer uma reflexão sobre o papel do pedagogo junto à educação, na escola e em…

Sendo a Pedagogia a ciência da educação, cabe a ela o estudo e investigação do trabalho Pedagógico desenvolvido em espaços escolares e não escolares. A resolução CNE/CP Nº 1, de 15 de maio de 2006, artigo 2º as diretrizes curriculares para o curso de pedagogia aplicam-se a formação inicial para o exercício da docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, e em cursos de Educação Profissional na área de serviços

TUTORIA COMO ESPAÇO DE INTERAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Universidade Estadual de Maringá O artigo escolhido para a apresentação deste trabalho tem como autores Carlos Alberto de Souza, Fernando José Spanhol, Jeane Cristina de Oliveira Limas e Marlei Pereira Cassol, apresenta como título Tutoria como espaço de interação em educação a distância, com 11 páginas e publicado na Revista Diálogo Educacional em 2004. O objetivo deste artigo foi avaliar o sistema de tutoria, bem como as…