Replanejamento 2013

Observações sobre os planos de ensino do 1º e 2º bimestre  Vídeo  Planejamento A importância de planejar  Competência e habilidades: você sabe lidar com isso? Ações didáticas priorizando competência leitora e escrita  Elaboração do plano de ensino  Proposta de Iniciação Modalidades Esportivas Coletivas CONSTA NO REGIMENTO ESCOLAR: Seção III Artigo 52 – Plano de Ensino é o documento que consubstancia as atividades de planejamento de ensino, prevendo situações específicas do professor com a classe, de modo a possibilitar melhores resultados e em consequência, maior produtividade. Parágrafo Único – elaborado em consonância com o Plano de Curso, o Plano de Ensino constitui documento da escola e do professor, homologado pelo diretor da escola, devendo ser mantido à disposição da Secretaria Municipal de Educação e Cultura. É um guia da ação docente Tem a função de orientar e fundamentar escolhas, mesmo que não seja capaz de antecipar todas as decisões que serão tomadas Sabemos que o Plano de Ensino não é o único fator determinante para o sucesso ou fracasso do aluno, mas é importante que os professores se preocupem em organizá-lo, visando à realização de um processo de ensino e de aprendizagem embasado, fortalecido e consciente. Através do planejamento, o professor, como mediador do processo ensino-aprendizagem, passa a definir objetivos e os rumos da ação pedagógica, responsabilizando-se pela qualidade do ensino. -Utilizar…

:: A organização de atividades de ensino e aprendizagem O objetivo desse texto é refletir sobre o segundo componente: a organização de atividades de ensino e aprendizagem. Essas idéias de organização das atividades de ensino podem e devem ser adotadas para todos os ciclos, tanto no Ensino Fundamental quanto no Médio. Uma aula expositiva e dialogada pode ser uma ótima atividade para formalizar um conceito que já vem sendo estudado há semanas em um projeto didático. Mas a mesma aula…

UMA EQUIPE QUE APRENDE PARA ENSINAR Francisco Spartaco Sewaybricker Isabel Cristina Caetano Dessotti Jacqueline Aparecida Diniz Carvalho Lúcia Aparecida Arantes Ronério Ribeiro Sandra Regina Gois dos Santos Virgínia Aparecida Ribeiro Costa Objetivos Mobilizar a equipe da Diretoria de Ensino, Diretores de Escola e Professores Coordenadores para a compreensão da dinâmica metodológica que envolve o desenvolvimento do Currículo nas diversas áreas do conhecimento tendo como foco principal a…

ATRIBUIÇÕES DO COORDENADOR PEDAGÓGICO | AÇÕES RELACIONADAS ÀS ATRIBUIÇÕES | Trabalhar em parceria com o Diretor, contribuindo para uma administração eficiente e eficaz. | Articular a construção: * O Projeto Político-Pedagógico da Escola; * Conselhos Escolares * Regimento Escolar * Colegiado Escolar * Plano de Ensino * Discutir metas e ações do PDE (Programa de Desenvolvimento da Escola); * Construções dos Diagnósticos; * Organizar o Plano de Ação da Escola; *…

através das modalidades organizativas (atividades permanentes, sequências didáticas e projetos) na Educação Infantil. Apresentamos neste artigo um recorte de nossos estudos desenvolvidos em uma pesquisa monográfica que sistematizou conhecimentos relativos ao ensino aprendizado da leitura na Educação Infantil. Sendo assim, dialogamos com Tezzari (2008); Veliago (1992); Teberosky e Tolchinsky (1996); Abramovich (1980) e outros que tratam a leitura como uma aprendizagem fundamental ao…

Pesquisar e apresentar novos exemplos sobre as Modalidades Organizativas do Trabalho Pedagógico. A aprendizagem não é um processo linear e ocorre com sucessivas reorganizações do conhecimento. Por isso, se o ensino estiver baseado em fragmentos de conhecimento correspondendo a intervalos de tempo iguais, estará fadado ao fracasso. Para criar condições a fim de flexibilizar o tempo e a retomada dos conteúdos, a autora Delia Lerner sugere que se ponha em ação diferentes modalidades…

Muitos pedagogos gostam de ensinar as crianças. Com o pedagogo seria o metodológico e o modo de fazer e ensinar, estaria associado ao ensino. Com a formação dos professores do Brasil, vem com a tradição e a influencia e a tácita dos “pioneiros da educação”. Para o entendimento da pedagogia e um curso para a formação de professores para anos iniciais. Com a educação e o ensino dão respeito às crianças. O ensino dirige as crianças e quem ensina as crianças são os pedagogos. Com o fato a…

Prática de Ensino - Língua Portuguesa III PORTFÓLIO Ao longo das reflexões neste módulo, vimos que a leitura é um fenômeno complexo, “uma atividade interativa altamente complexa de produção de sentidos, que se realiza evidentemente com base nos elementos linguísticos presentes na superfície textual e na sua forma de organização, mas requer a mobilização de um vasto conjunto de saberes no interior do evento comunicativo” (KOCH & ELIAS, 2006: 11). Vimos também com Lerner (1996)…

SILVIA BEATRIZ DEMO LINHA DE PESQUISA: HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO TÍTULO: A percepção de professores da Educação Infantil da Rede Municipal de Bento Gonçalves sobre a Rotina nas Escolas Infantis. OBJETIVOS: Geral: Fazer o levantamento, junto a professores da rede municipal de ensino de Bento Gonçalves, da percepção que estes têm sobre a importância da rotina no trabalho com as crianças nas Escolas de Educação Infantil. Específicos: Verificar o que o professor compreende…

FACULDADE SUMARÉ PLANO DE ENSINO Curso: Pedagogia Semestre Letivo / Turno: 3º Semestre Disciplina: Prática de Ensino III Professores: Aiguhi Kalleian, Ana Julia Fagá de Almeida, Anita Viudes Freitas, Cleide Maria dos Santos Munoz, Edna de Oliveira Guerra, Eliana Costa da Cruz de Negreiros, Maria Lucia Spadini, Regiane Menezes, Solange Leme de Oliveira,Luciana Nascimento,Carlos Carga Horária: 57 horas/aula presenciais Período: 2º semestre/2014 Dados de acordo com o…