Meu Tempo De Escola

trechos do artigo A escola “daquele tempo”, de Antônio Gois: É muito comum ouvir alguém com mais de 40 anos dizer, com tom nostálgico, que a escola pública "do meu tempo" tinha qualidade, que os professores ensinavam para valer, que os alunos tinham disciplina ou que as escolas particulares eram uma opção apenas para os alunos mais fracos. Muitas dessas afirmações são verdadeiras, outras exageradas. O fato é que não se pode comparar a escola pública de hoje e a "daquele tempo" sem…

parcerias intersetoriais e intergovernamentais. Por um lado, no Fórum Mais Educação, constituído no Governo Federal, diferentes Ministérios têm aportado seus programas e ações em torno de um princípio simples: lugar de crianças, adolescentes e jovens é na escola. Portanto, programas e ações de governos voltados para esse público devem prever, necessariamente, um diálogo com as redes de educação. Por outro lado, o compromisso dos estados e municípios em aprimorar a qualidade da educação…

.................................. EDUCAÇÃO INTEGRADORA NA ESCOLA ATUAL ............................ Organização Curricular ......................................................................... EDUCAÇÃO INTEGRAL: UMA HISTÓRIA DE CONQUISTAS ............. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL ......................... EDUCAÇÃO INTEGRAL EM HORIZONTE AVANÇOS E DESAFIOS .. Concepções presentes na Proposta Pedagógica das Escolas de Tempo Integral .................................................

em conhecer a história sobre Educação Integral. Neste sentido, o primeiro capítulo traz uma breve discussão histórica sobre educação integral e em tempo integral no Brasil, desde suas propostas iniciais com Anísio Teixeira¹ e Darcy Ribeiro², até a sua implantação no estado do Pará. Trataremos também sobre as leis que asseguram sua implantação nas escolas até o Programa Mais Educação (PMEd) como Política Educacional. 1.1 A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL No final do século XIX…

actividades individuais ou colectivas durante o tempo livre? Será que não há nada de positivo nos interesses dos alunos? A Escola, ao desconsiderar factores que também desempenham um papel importante na formação do aluno, ignorando todos os processos educativos que actualmente se produzem à margem dela, como a existência no ambiente sociocultural de meios que transmitem outras mensagens de informação (televisão, rádio, video, internet…), torna-se numa escola enfraquecida, que se…

__________________________________________________________________Período: 6ºTurma: A Muriaé-MG 02 de Setembro de 2011 1-Quando surge a necessidade da escola? Por quê? R- A instituição escolar não existiu sempre, e sua natureza e importância variam no tempo, dependendo das necessidades socioeconômicas dos grupos em que esteve inserida. Nas sociedades primitivas não há escolas, e a educação é exercida pelo conjunto dos membros que as constituem. Quando a produção dos bens…

ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA DE VISEU Departamento de Engenharia Mecânica e Gestão Industrial Curso de Engenharia Mecânica 3º ano 1ºsemestre Disciplina de Gestão da Produção e dos Materiais Ano lectivo de 2008/2009 “Programação da produção ” Trabalho elaborado por: 6225 - João Castanheira 8326 - Eduardo Mira 8902 - Alberto Viseu 3421– João Sousa ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA DE VISEU Conceito de Programação da Produção Entende-se por Programação da Produção…

PROCESSOS DE TRABALHO NO CAMPO DISCIPLINA – MATEMÁTICA: CH. MÓDULO:750H. NÍVEL DE ENSINO: FUNDAMENTAL INTEGRADO. JUSTIFICATIVA. O principio norteador desse trabalho é o fato de que o educando adulto não inicia sua aprendizagem de matemática na escola, mas durante toda sua experiência de vida. Aprendizagem esta que é determinada pelas necessidades impostas pela vida, e, para superá-las, ele desenvolve estratégia de aproximação e estimativa, procedimentos de contagem e cálculo,…

Oliveira e Sthefanny Souza. 1º Parte: CONTEXTUALIZAÇÃO DA ESCOLA PESQUISADA: Início das atividades da escola; Fevereiro de 1951 Horário de atendimento; Manhã (7 as 11:30hs) Tarde (13 as 17:30hs) Localização (município); Olinda Modalidades de ensino; Ciclo – Séries iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) Equipe pedagógica; Diretor, Vice-diretor, Coordenador Pedagógico, Apoio Pedagógico, Secretário. Infraestrutura da escola; Seis salas de aula, uma diretoria, uma…

A ESCOLA REFLEXIVA –ISABEL ALARCÃO A mudança de que a escola precisa é uma mudança paradigmática. Porém, para muda-la, é preciso mudar o pensamento sobre ela. É preciso refletir sobre a vida que lá se vive, em uma atitude de diálogo com os problemas e as frustrações, os sucessos e os fracassos, mas também em diálogo com o pensamento, o pensamento próprio e o dos outros. ESCOLA REFLEXIVA – é a escola que se pensa e que se avalia em seu projeto educativo, é uma…