Metodo Renovada Não Diretiva

Tendências Renovada Não-Diretiva Conteúdos de ensino | Os Métodos de ensino | Relação professor-aluno | A tendência liberal renovada não – diretiva apresentava em seus conteúdos assuntos que os próprios alunos levavam ao professor, sendo que esses assuntos deveriam estar de acordo com o grau de significação pessoal. Sendo incluídas algumas técnicas como, por exemplo: sensibilização, expressão e de comunicação. | Os não – diretivistas advogam uma didática libertas de todo e

cada tendência adota em relação às finalidades sociais da escola. Assim organizada em dois grupos, conforme a baixo: 1. Pedagogia liberal Tradicional Renovada progressivista Renovada não-diretiva Tecnicista 2. Pedagogia progressista Libertadora Libertária Crítico-social dos conteúdos Essas tendências e suas manifestações não são puras nem mutuamente exclusivas o que, aliás, é a limitação mais importante na tentativa de classificação. Em alguns casos as tendências…

organizamos o conjunto das pedagogias em dois grupos: * Pedagogia Liberal, constituída pelas pedagogias, Tradicional, Renovada Progressista, Renovada não Diretiva, e por fim Tecnicista. * Pedagogia Progressista, constituída palas pedagogias Libertadora, Libertaria, e por fim Critico-Social dos conteúdos. Vamos conceituar a Pedagogia Liberal A Tendência Pedagógica Liberal não caracteriza um sentido democrático, aberto ou avançado como costuma ser usado. Tal doutrina defende…

classificadas em liberais e progressistas, veremos também a didática aplicada a cada tendência, a saber: A – Pedagogia Liberal 1 – tradicional 2 – renovada progressivista 3 – renovada não-diretiva 4 – tecnicista B – Pedagogia Progressista 1 – libertadora 2 – libertária 3 – crítico-social dos conteúdos Pedagogia Liberal O termo liberal não tem o sentido de “avançado”, “democrático”, “aberto”, como costuma ser usado. A doutrina liberal apareceu como justificação do sistema…

sócio-políticos da escola, as tendências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas, a saber: A – Pedagogia Liberal 1 – tradicional 2 – renovada progressivista 3 – renovada não-diretiva 4 – tecnicista B – Pedagogia Progressista 1 – libertadora 2 – libertária 3 – crítico-social dos conteúdos Pedagogia Liberal O termo liberal não tem o sentido de “avançado”, “democrático”, “aberto”, como costuma ser usado. A doutrina liberal apareceu como justificação do…

ENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA NÃO-DIRETIVA "A única coisa que se aprende e realmente faz diferença no comportamento da pessoa que aprende é a descoberta de si mesma". Carl Rogers Nesta tendência a preocupação da escola é com as questões psicológicas do aluno, as atitudes, esquecendo um pouco as pedagógicas e sociais. Clima favorável à mudança do indivíduo. Boa educação, boa terapia (Rogers) O ensino tem como finalidade criar mecanismos para que o aluno procure chegar ao conhecimento por…

progressistas. Sendo que no Liberais, esta incluídas a tendência tradicional, renovada progressista, a renovada não-direta e a tecnicistas. E no progressistas as tendências libertadora, a libertária e o critico-social dos conteúdos. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS A prática escolar consiste na concretização das condições que asseguram a realização do trabalho docente. Tais condições não se reduzem ao estritamente "pedagógico", já que a…

escola a preparação moral e intelectual dos alunos. Renovada Progressivista: Adequa as necessidades individuais ao meio social, retratando a vida, sendo que a educação é centrada no aluno. Renovada Tecnicista: A escola funciona como modeladora do comportamento humano, através de técnicas específicas, empregando a tecnologia comportamental, a pesquisa científica, a tecnologia educacional e a análise experimental do comportamento. Renovada Não-diretiva: Preocupa-se mais com os problemas…

adquire através de sua confrontação com essa mesma realidade. Assim sendo o conhecimento pode ser entendido também, como o que se obtêm através de livros, aulas, conversas, mas com o objetivo de alcançar o entendimento da realidade, em primeiro lugar, e não apenas a retenção de informação. Desse modo, o conhecimento, em síntese, é uma forma de entendimento da realidade. Diferencia-se ainda a pratica do conhecimento com a da memorização, fato comum na prática escolar onde se…

propostas para o seuensino, construídas historicamente, enfatizando asabordagens: Tradicional, Renovada e Histórico-Crítica.Construção de recursos para intervenção no cotidiano daEducação Física e pesquisa didática sobre a realidade daEducação Física na região. 3. PAULO FREIRE Como professor não me é possível ajudar o educando a superar sua ignorância se não supero permanentemente a minha. Não posso ensinar o que não sei. (FREIRE, 1996, p. 95). PROF.: ANTÔNIO MARTINS DE ALMEIDA FILHO…