Metacognição

dados do ponto de vista lógico antes de chegarem a uma conclusão. Pensamento Alargado – Metacognição: A criança é capaz de pensar sobre o próprio pensamento e sobre o pensamento dos outros, que é a Metacognição. É uma forma de auto-reflexão que permite um alargamento da imaginação. Podem falar de si próprios e chegar a novas formas de compreensão. Pensamento Perspetivista: Está prelecionada com a Metacognição, e defende que pessoas diferentes têm pensamentos diferentes sobre a…

Domingo J.; HONEY, Peter. Los estilos de aprendizaje: procedimentos de diagnostico y mejora. Madrid: Mensajero, 2002. GOOGLE. Disponível em . Acessado em abril de 2014. PORTILHO, Evelise Maria Labatut. Como se aprende? Estratégias, estilo e metacognição. Rio de Janeiro: Wak Ed., 2011 POZO. J.I. Aprendices y maestros. Madri: Alianza, 2002. FERREIRA DO AMARAL S., MELARÉ VIEIRA D.M. Estilos de Aprendizagem no Contexto de Educativo de Uso das tecnologias Digitais Interativas.…

Domingo J.; HONEY, Peter. Los estilos de aprendizaje: procedimentos de diagnostico y mejora. Madrid: Mensajero, 2002. GOOGLE. Disponível em . Acessado em abril de 2014. PORTILHO, Evelise Maria Labatut. Como se aprende? Estratégias, estilo e metacognição. Rio de Janeiro: Wak Ed., 2011 POZO. J.I. Aprendices y maestros. Madri: Alianza, 2002. FERREIRA DO AMARAL S., MELARÉ VIEIRA D.M. Estilos de Aprendizagem no Contexto de Educativo de Uso das tecnologias Digitais Interativas.…

relacionamentos à sua promoção. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 8, 277-292. Boekaerts, M. (1996). Self-regulated learning at the junction of cognition and motivation. European Psychologist, 1,100-112. Boruchovitch, E. (1993). A Psicologia cognitiva e a metacognição: Novas perspectivas para o fracasso escolar brasileiro. Tecnologia Educacional, 22(110/111), 22-28.

conscientes das potencialidades dos alunos, mas é necessário, que tenham também conhecimento de suas próprias condições para desenvolver o processo de ensino inclusivo. Isto sem dúvida está ligado "aos seus conhecimentos pedagógicos, aos domínios da metacognição, pois implicam no desenvolvimento de auto-regular e de tomar consciência da atividade de ensinar, tais como planejar as aulas, ministrá-las e avalia seus efeitos nos alunos." (Mantoan, 1997). Na atualidade, ainda é possível…

os recursos mnemônicos externos, o ensaio, a organização e a elaboração. - A utilização de vocabulário, de gramática e de sintaxe torna-se cada vez mais sofisticada, mas a principal área de desenvolvimento lingüístico ocorre na pragmática. - A metacognição contribui para o progresso na leitura. O precoce treinamento fonético é fundamental para a proficiência na decodificação de palavras. - A interação com colegas auxilia o desenvolvimento das habilidades de escrita. - Uma vez que a…

criança vivenciar o lúdico e descobrir-se a si mesma, apreender a realidade, tornando-se capaz de desenvolver seu potencial criativo (Siaulys, 2005). Nesta perspectiva, as que brincam aprendem a significar o pensamento dos parceiros por meio da metacognição, típica dos processos simbólicos que promovem o desenvolvimento da cognição (Kishimoto, 2002). Piaget (1976) diz que a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança. Estas não são apenas uma forma de…

Você não tem que fazer uma lista que seja certa ou errada. Os resultados da atividade estão em aberto, e tudo que dela resultar tem valor. Mas apenas remover a ameaça não é o suficiente; você tem que lançar o desafio. O processamento ativo é a metacognição - recostar-se e dizer: "O que aprendi, e como aprendi? Que outras conexões existem? De que outra maneira posso fazer isso?" Isso é muito importante para a consolidação da aprendizagem, para uma expansão relacionada a ela e para que se…

auto-avaliação exprime paralelamente a vontade de desenvolver atividades de metacognição. É sabido que se pode designar, por meio desse ter­mo, um processo mental interno pelo qual um sujeito toma consciência dos dife­rentes aspectos e momentos de sua atividade cognitiva. Por meio desse processo, o sujeito toma distância em relação aos conteúdos envolvidos pelas atividades cognitivas em andamento. Por isso, a metacognição é sinônimo de atividade de autocontrole refletido das ações e…

escolha. Para se ter uma escola evoluída, com professores evoluídos, é preciso que se determine o que o aluno já domina, mesmo sem ser total, partindo do seu conhecimento rumo a algo mais, numa estratégia metacognitiva. O professor, ao utilizar a metacognição, leva o educando ao processo de auto transformação de seu conhecimento, que o leva a buscar a auto construção de sua aprendizagem, com ele, o professor, como mediador dessa aprendizagem. A mais forte justificativa para o destaque…