Metacognição

br/pdf/ agora/v5n1/v5n1a11.pdf>. Acesso em: 5 jul. 2013. PEREIRA, A. L. F. As tendências pedagógicas e a prática educativa nas ciências da saúde. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/csp/v19n5/17825.pdf>. Acesso em: 5 jul. 2013. RIBEIRO, C. Metacognição: um apoio ao processo de aprendizagem. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/prc/v16n1/16802.pdf>. Acesso em: 5 jul. 2013. O que preciso fazer? Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvidas, entre em…

chega da rua, ou tocar em maçanetas, dinheiro, objetos usados por outras pessoas (telefone público, mouse, teclado), será solicitado que o faça. A crença que o individuo tem sobre suas próprias crenças é denominado metacognição, controlar e evitar pensamentos intrusivos é uma metacognição. A crença que os pacientes possuem de suas obsessões é o que mantêm o transtorno. O pensamento mágico consiste em presumir que há associações entre eventos que na realidade não estão relacionados (se…

pensamento é necessário que os alunos em interação com seus pares e professores sintam-se motivados a utilizar o pensamento na resolução de situações problemas. Nesse sentido, os processos metacognitivos merecem destaque. O termo metacognição está associado ao conhecimento sobre os próprios processos cognitivos e à regulação dos referidos processos (Flavell,1971 apud Duk, 2006). Para atingir as etapas que compõem a resolução de problemas é preciso que o sujeito construa um…

reflexão em profundidade; b) universalidade: perspectiva do todo, totalidade, ou seja, “O que é bom para mim deve ser bom para todos”; c) sistematicidade: deve ser metódico, ordenado, dessa forma, há uma necessidade de organização; d) metacognição: fazer filosofia através de uma filosofia já conhecida; e) criticidade: capacidade de questionamento, de avaliar, etc. No que se refere as exigências do pensamento filosófico, podemos citar: a) análise: decompor o texto da…

outro lado, sua economia será medida pela racionalidade de seus procedimentos e pela efetividade de seu funcionamento. A modelagem da cooperação é, na verdade, um processo de metacognição que, no caso de softwares educativos, deve anteceder os procedimentos de análise computacional. Através desse processo de metacognição, o engenheiro de softwares educativos distancia-se de seu objeto de pesquisa para analisá-lo do exterior, incluindo em sua análise não somente as ações…

determinado domínio são muitas vezes as mesmas habilidades necessárias para avaliar a competência de que no domínio de outro próprios ou qualquer um. Devido a isso, carecem de indivíduos incompetentes que os psicólogos cognitivos chamam de várias metacognição (Everson & Tobias, 1998), metamemória (Klin, Guizman, & Levine, 1997), metacomprehension (Maki, Jonas, e Kallod, 1994), ou habilidades de auto-monitoramento (Chi, Glaser, & Rees, 1982). Esses termos referem-se a capacidade de saber…

inteligência que Gardner nos mostra é a Interpessoal que é a capacidade de relacionamento interpessoal. São pessoas que estão sempre rodeadas de amigos e gostam de conviver. A oposta dessa ultima é a Intrapessoal - Auto-reflexão, que tem como base a metacognição e consciência das realidades espirituais. São pessoas que preferem "estar sós" e pouco dadas a convívios.” (GARDNER. 1993, p35-47) Aprendizagem Experiencial de Kolb David A. Kolb nasceu em 1939 é um teórico americano da…

o processo em que os sujeitos estabelecem metas, desenvolvem estratégias para alcançá-las, criando condições para que a aprendizagem se realize. A meta pode ser sugerida/mediada pelo professor, que, no percurso, desenvolve e estimula a cognição/metacognição (capacidade que o sujeito tem de conhecer-se, de envolver-se com suas aprendizagens, agindo sobre elas); as emoções/motivações (processo que mobiliza o sujeito para a ação, a partir de uma relação estabelecida entre o ambiente, a…

pessoal de cada um. Para tanto, duas áreas de atuação são fundamentais: 1 - Estabelecer metas: A capacidade de criar metas de aprendizagem em passos viáveis no ambiente atual e que sejam motivantes o suficiente para manter o interesse. 2 - Metacognição: A capacidade de se observar, tornando-se consciente dos seus próprios processos de pensamento enquanto aprende ou participa de uma atividade 12

a parceria dela com professores em sala de aula, dando assim, uma visão geral do processo pedagógico escolar. O primeiro resultado relevante da pesquisa diz respeito à forma como se deu a construção pretendida. Em verdadeiros exercícios de metacognição, ela e o professor da turma (e os próprios alunos) analisávamos os nossos processos mentais em função das novas aprendizagens que fazíamos. Com base neles, pudemos constatar que para o professor Antônio, houve apenas uma…