Mestrado Uepg Identidade

highlights the role of organized civil * Artigo oriundo de pesquisa financiada pelo ** Doutora em Educação, professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Tuiuti do Paraná ( UTP ) e da Universidade Estadual de Ponta Grossa ( UEPG ). Email: maria.antonia@pq.cnpq.br; masouza@uol.com.br CNPq, modalidade Produtividade em Pesquisa. Educ. Soc., Campinas, vol. 29, n. 105, p. 1089-1111, set./dez. 2008 Disponível em 1089 Educação do campo:…

REPRESENTAÇÕES DE JUSTIÇA DOS ALUNOS DO 5◦ ANO DO CURSO DE DIREITO DA UEPG A PARTIR DA ANÁLISE DO SISTEMA DE COTAS RACIAIS PONTA GROSSA 2009 VANESSA GNATA TAVARNARO REPRESENTAÇÕES DE JUSTIÇA DOS ALUNOS DO 5◦ ANO DO CURSO DE DIREITO DA UEPG A PARTIR DA ANÁLISE DO SISTEMA DE COTAS RACIAIS Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do título de MESTRE no curso de PósGraduação em Educação – Mestrado, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, da…

DAS MULHERES NO ENSINO DE HISTÓRIA DO BRASIL: UMA ANÁLISE DAS ABORDAGENS DO LIVRO DIDÁTICO Angela Ribeiro Ferreira 1 Luis Fernando Cerri - Orientador 2 O presente texto apresenta algumas reflexões realizadas dentro da pesquisa de mestrado em Educação na UEPG. O principal objetivo dessa pesquisa é analisar as representações sobre as mulheres, suas histórias e seus papéis sociais tais como aparecem em livros didáticos de história utilizados nas escolas públicas do país. Parte-se do…

raciais ao nível da socialização primária e secundária, ou seja, na família e na escola. Para a superação do problema, destacam a importância de serem elaboradas novas propostas e materiais didáticos para enfrentar a questão, e a construção de uma identidade negra positiva que se construa na relação com o branco e no reconhecimento da diferença. Este trabalho procuro reunir num quadro coerente e sistemático de dados, informações e reflexões sobre Relações Raciais na Educação Infantil;…

educativo, especialmente relacionado à Educação Ambiental, iniciaram-se em encontros como os da Associação Nacional de Pes- * Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) E-mail: angelicagoismorales@ig.com.br ** Professor do Mestrado em Organizações e Desenvolvimento do Centro Universitário Franciscano do Paraná (UNIFAE). E-mail: edmilson@ufpr.br *** Professora Sênior do Doutorado em Meio Ambiente e Desenvolvimento da Universidade…

como intencionalidade na profissão. O que se observa é que um grande número de alunos procura cursos na especificidade da área de conhecimento da biologia e que a sua experiência docente reside apenas nas matérias exigidas nos cursos em nível de mestrado. Diante desse quadro desenvolvemos um estudo exploratório que objetivou compreender o que a opção pela licenciatura significa para os alunos que estão em fase de conclusão como para os recém-aprovados no processo seletivo. Nossa…

A CONCEPÇÃO HISTÓRICA SOBRE AS CRIANÇAS PEQUENAS: PARA SUBSÍDIOS PARA PENSAR O FUTURO 1 Revista de Educação Vol. 2 nº 3 jan./jun. 2007 p. 15-32 Helena Maria Girotto Dorigo2 - UEPG Maria Isabel Moura do Nascimento3 - UEPG RESUMO: Diante da crescente expansão da Educação Infantil no Brasil e no mundo, ocorrido nas últimas décadas, a inclusão da criança de 0 a 6 anos de idade em creches e pré-escolas já é um direito da Legislação Educacional, a qual além de reiterar o…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA Pró – Reitoria de Pesquisa e de Pós-Graduação Programa de Pós-Graduação Stricto sensu Mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos LUIZ GUSTAVO LACERDA USO DE TÉCNICAS TERMOANALÍTICAS NA CARACTERIZAÇÃO DA HIDRÓLISE ENZIMÁTICA PARCIAL DE AMIDOS DE MATÉRIASPRIMAS TROPICAIS PONTA GROSSA 2006 LUIZ GUSTAVO LACERDA Uso de técnicas termoanalíticas na caracterização da hidrólise enzimática parcial de amidos de matérias-primas…

se dar aulas. Possivelmente daí vem a origem da “famosa” dicotomia teoria x prática. Para tratar melhor a questão da identidade do pedagogo, que o acompanha desde o surgimento do curso, enfocaremos os quatro períodos cronologicamente ordenados que Silva (1999) apresenta em seu livro, a partir da definição para cada período de uma característica na tentativa de definição da identidade do pedagogo, na qual vamos nos aprofundar mais um pouco. O primeiro período vai de 1939 a 1972 e foi…

inserido na dinâmica da globalização do século XXI. Contudo, acreditamos ser importante conhecer o papel que um educador multicultural pode exercer nesse contexto, como sujeito histórico, crítico e reflexivo, responsável pela mediação da busca da identidade cultural, do respeito às diferenças sociais e do trabalho nos processos educativos escolares, com articulação criativa entre sujeitos sociais diferentes e autônomos, sejam eles afrodescendentes ou não. Esperamos assim que, a partir…