Melhoria Da Qualidade Da Lingua Portuguesa

PACARAIMA-RR DEZEMBRO DE 2013. 1. INTRODUÇÃO O presente relatório tem como objetivo, mostrar os resultados reaizados na regência pela acadêmica do curso de Licenciatura Plena em Letras com Habilitação em Língua Espanhola Valéria Christina Oliveira da Silva, realizada no 7ª ano 1 do ensino fundamental ll, no município de Pacaraima, entre o período de 07 de novembro a 29 de novembro de 2013. O estágio conta com uma carga horaria de 100 horas, no 5° semestre

resultados foram confrontados com dados fornecidos pela escola afim indicar a contribuição significativa que trouxe a implementação e desenvolvimento do subprojeto Encenando o Texto para a formação dos futuros professores e para a melhoria do desempenho escolar em Língua Portuguesa dos alunos dos nono anos da Escola Estadual Presidente Costa e Silva. Palavras-chave: PIBID-reflexos; acadêmicos; aprendizagem. 1. INTRODUÇÃO Atualmente percebe-se no panorama brasileiro o declínio…

A ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 6º ANO E SUA IMPLICAÇÃO PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM *Alice Maia Emídio Especialista em Linguística Aplicada ao Ensino da Língua Portuguesa RESUMO Este trabalho visa discutir acerca do trabalho do docente que envolve o material didático, aquele o qual é escrito e impresso que tem por finalidade auxiliar ao docente com informações teórico-metodológico. Um fator importante que direcionou esta pesquisa foi apreender…

1. O PCN+ (2002, p. 83-84) faz uma crítica às práticas tradicionais de avaliação do ensino da língua portuguesa uma vez que essas priorizam a busca por “erros” em detrimento aos “acertos” dos alunos. De acordo com a proposta do documento, como o professor deve avaliar as competências e habilidades de língua portuguesa no processo de ensino e aprendizagem? A avaliação é parte integrante do processo ensino/aprendizagem e ganhou na atualidade espaço muito amplo nos processos de ensino.…

MITOS DA LINGUA PORTUGUESA MITO DE Nº. 1: "A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente” Acredito que a Língua Portuguesa deve ser vista por todos como algo natural. A sua diversidade é enorme em todo o território brasileiro, e isso depende de cada região. Por esse motivo que a valorização da língua é plausível. MITO DE Nº. 2 "Brasileiro não sabe português/Só em Portugal se fala bem português”. Posso afirmar as pessoas do Brasil sabem sim o português…

SELBACH, Simone et al. (Org). Língua portuguesa e didática. Petrópolis: Vozes, 2010 (Coleção Bem Ensinar). Resenhado por: Vanessa Marcelino Manoel O livro Língua portuguesa e didática, é uma obra que busca sanar as dificuldades dos professores sem experiência pratica na sala de aula; e tem como objetivo retomar pontos cruciais e indispensáveis da pratica docente, a qual é entendida como uma luta contra o analfabetismo e a ignorância. Pode-se inferir que os autores são educadores e…

Marchesi Séries envolvidas no projeto: 5ª, 6ª, 7ª e 8ª. Nº. de alunos envolvidos: 160 Áreas ou disciplinas envolvidas: Geografia, Matemática, Ciências e Práticas, Agrícolas, História, Língua Portuguesa. Temas transversais envolvidos: Cidadania e Meio Ambiente. Educadores envolvidos: Josemar Lemes Cardoso Gislene Maria de Melo Lima Gwilmour Braz de Oliveira

2013 Plano de Aula Língua Portuguesa - Ensino Fundamental COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa. ÁREA DO CONHECIMENTO: Linguagens, códigos e suas tecnologias. SÉRIE/ANO: 5ª série/ 6º ano. Perfil dos alunos: turma de fundamental II com inclusão de 1 aluno surdo. JUSTIFICATIVA A ênfase que se dá a escrita no ensino de língua materna, em contexto escolar, justifica-se pela complexidade dessa última, que tardia

Diário de Bordo O que é transversalidade? É pertinente abordar os temas transversais na aula de Língua Portuguesa? Qual é a melhor forma de trabalhá-los Os “temas transversais” dizem respeito a conteúdos de carácter social, que devem ser incluídos nos currículos de ensino, de forma “transversal”, ou seja: não como uma área de conhecimento específica, mas como conteúdo a ser ministrado no interior das várias áreas estabelecidas. Mesmo que um determinado tema possa ser mais pertinente a uma

| |Objetivo da Auditoria: | 1ª Fase 2ª Fase X ª Manutenção 2ª Manutenção Recertificação | |Norma: NBR ISO 9001:2008 |Língua: Portuguesa |Nº de Turno(s): 1 |Página: 1 de 4 | |Auditor Líder: JBB-João Benetti