Maurice Tardif

dessas colocações, mas é preciso lembrar que a forma como os professores ensinam está relacionada, entre outras coisas, com os saberes que possuem sobre o conteúdo que ensinam e a relação que estabelecem com e em sua prática pedagógica. Segundo Tardif (2002), “pode-se definir o saber docente como um saber plural, formado pelo amálgama, mais ou menos coerente, do saberes oriundos da formação profissional e de saberes disciplinares, curriculares e experienciais” (p. 36). 86…

de um projeto de educação e de formação de professores que supere os limites da emancipação política. Isto pressupõe lutar pela eliminação da exploração do homem pelo homem, ou seja, lutar pela construção de uma nova forma de sociabilidade. Maurice Tardif também participou do XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, apresentando a conferência Princípios para guiar a aplicação dos programas de formação inicial para o ensino. No texto publicado nos Anais do evento ele…

houver); c) Edição; d) Local de publicação; e) Editora; f) Ano de publicação Exemplos de Referências: a) Um autor RIBEIRO, Wanderley. A monografia no curso de Direito: anotações para a sua produção. Rio de Janeiro: Forense, 2002. b) Dois autores TARDIF, Maurice; LESSARD, Claude. O trabalho do docente: elementos para uma teoria da docência como profissão de interesses humanos. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2007. c) Capítulo de obra SANTOS, Lílian Carmen Lima dos. Educação a distância na…

PERSPECTIVA DE TARDIF E GAUHIER: CONRIBUIÇÕES PARA O CAMPO DE PESQUISA SOBRE OS SABERES DOCENTES NO BRASIL Aliana Anghinoni Cardoso - UFPEL Mauro Augusto Burkert Del Pino - UFPEL Caroline Lacerda Dorneles - UFRGS Resumo: O presente artigo, resultado de uma pesquisa bibliográfica realizada no contexto de uma investigação que pretende compreender os saberes dos professores da Educação Profissional, tem como objetivo apresentar as contribuições dos estudos de Maurice Tardif e…

estagiários, recusando-se a recebê-los. Estágio Curricular Supervisionado de Ensino: Caderno Pedagógico Queremos dizer com isso que as técnicas podem ser desprezadas? Claro que não, afinal, o ofício de pedagogo também é uma arte, segundo afirma Maurice Tardif (2002) e, como toda arte pressupõe uma técnica, são bem-vindas, também na “arte de ensinar”, as boas técnicas. Porém, o ato pedagógico é muito mais complexo do que isso e as técnicas são elementos meios e não fins do…

escola profissional reflexiva. Tardif e Gauthier (1991), consideram que a prática docente integra diferentes saberes: os saberes das disciplinas (materiais escolares e conteúdos), os saberes curriculares (programas das disciplinas), os saberes profissionais (ciências da educação e pedagogia), os saberes da experiência ou saberes práticos (constituídos ou absorvidos na ação quotidiana), e os saberes culturais (cultura geral de cada docente). De acordo com Tardif (2002) “o saber dos…

Continuada dos Professores constituiu-se em uma necessidade e, ao mesmo tempo, um desafio para a qualificação do processo de aprendizagem. No que tange a literatura, o estudo da formação continuada de professores envolve um crescente número de autores (Tardif, 1999; Perrenoud, 2000, 2001; Nóvoa, 1992; entre outros), que aponta para a necessidade de levar em conta o saber do professor. Os conteúdos, as habilidades didáticas e a competência política, pois são as três dimensões das quais…

ensino e que é ele quem transforma o saber a ser ensinado em saber a ser apreendido. O professor não é um mero “reprodutor do saber, sua atividade exige saber complexo, desenvoltura, domínio. Para os estudiosos do saber docente, o canadense Maurice Tardif e a brasileira Ana Monteiro, os professores dominam os saberes das disciplinas, os currículos, o saber da formação profissional e os saberes da experiência, dessa forma, o saber docente deve ser reconhecido como saber original. Como…

professor ao desenvolver a sua ação pedagógica, sendo fundamentadas questões de cunho político e ideológico e sua relação com as tendências pedagógicas. As questões investigadas foram respaldadas por teóricos como Bachelard, Popper, Becker, Morin, Tardif entre outros. No que diz respeito à testagem da hipótese, foi utilizado instrumento de pesquisa com professores/entrevista semiestruturada. O material recolhido foi utilizado no corpo do trabalho, ora respaldando questões quantitativas,…

que é ele quem transforma o saber a ser ensinado em saber a ser apreendido. O professor não é um mero “reprodutor do saber, sua atividade exige saber complexo, desenvoltura, domínio”. Para os estudiosos do saber docente, o canadense Maurice Tardif e a brasileira Ana Monteiro, os professores dominam os saberes das disciplinas, os currículos, o saber da formação profissional e os saberes da experiência, dessa forma, o saber docente deve ser reconhecido como saber original. …