Maurice Tardif

Professores e a sua formação. 2ed. Lisboa, Portugal:Dom Quixote,1995. PILETTI, Claudino. Filosofia da educação. São Paulo: Ática,1997. RIO GRANDE DO SUL, Secretaria de Educação. Políticas Públicas de Educação de Jovens e Adultos do RS, 2003. TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis, RJ: Vozes,2002.

normal. (Redação dada pela Lei nº 12.796 , de 2013) Fonte: http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/anotada/2697229/art-62-da-lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96 A Pedagogia – Teorias e práticas da Antiguidade aos nossos dias Clermont Gauthier Maurice Tardif Conclusão: A pedagogia de amanhã Como mostra o quadro acima, tivemos quatro grandes momentos na construção da educação, ou seja, momentos em que a forma de se ensinar foi, de certo modo, programatizada. Sabemos que qualquer…

docentes (formados pelas suas experiências de vida e histórias profissionais) que estruturantes das disciplinas escolares. Além disso, como explica Maurice Tardif, “um professor nunca define sozinho e em si mesmo o seu próprio saber profissional. Ao contrário, esse saber é produzido socialmente, resulta de uma negociação entre diversos grupos. (TARDIF, 2002, p11). Questionar e anunciar as novidades que nos são oferecidas e disponibilizadas constitui-se como parte da ação-reflexiva do…

trabalhador, que trazem consigo o desemprego, ampliando as distâncias sociais e intensificando os processos de exclusão. Esses desafios encontram um professor fragilizado pelo desprestígio da profissão e pela crescente precarização de seu trabalho. Tardif e Lessard apud Mazzotti (2007) associam esse processo à massificação do ensino que, na América do Norte e nos países europeus, se inicia após a Segunda Guerra Mundial. São vários desafios apontados que põem em cheque as funções…

desconstruir um modelo de escola estabelecido, centrado no ensino, finalidade, conteúdo, avaliação, planejamento, operacionalização sob a forma de aulas e de exercícios, ao de uma prática pedagógica centrada antes na aprendizagem do que no estudante (TARDIF, 2002). Aprender a Ser Segundo Delors et al. (1998), a educação deve contribuir para o desenvolvimento integral; espírito, corpo, inteligência, sensibilidade, sentido estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade. Todo o ser…

reconhecer o fato de que o trabalho pedagógico é uma atividade interacional ou relacional, isto é, ele se realiza com base e em face de um conjunto de interações pessoais entre professor e alunos. Alguns autores contemporâneos preferem 1. Cf. TARDIF, Maurice; LESSARD, Claude. O trabalho definir a profissão docente como a de um profissional de relações docente: elementos para uma humanas: o professor chega a ser considerado, em alguns casos, teoria da docência como procomo uma espécie de…

Organização e gestão da escola: teoria e prática Saberes docentes e formação profissional Belo Horizonte: Autêntica, 2000. Goiânia: Alternativa, 2001. Petrópolis: Vozes, 2002. X Marcelo García, C. Pimenta, S. G. Fontana, R. A. Libânio, J. C. Tardif, M. XI XII XIII XIV COMPLEXIDADE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES 17 Quadro 4 – Capítulos de livros3 Nº da obra I Autor Título dos capítulos Fonte Nóvoa, A. (Org.). Vidas de professores. Lisboa: Porto Editora, 1992.…

ocorrem as mudanças num dado saber teórico quando ele passa a ser objeto de ensino/aprendizagem em sala de aula e de como outros saberes vindos de diversas esferas de conhecimento atuam sobre ele (BRONCKART & GIGER 1998, PERRENOUD, 2000, 2002). Já Tardif (2002), ao afirmar que o saber do professor é plural, aponta para a necessidade de se refletir acerca da abrangência do universo de saberes teóricos e da experiência prática do professor e de como outros saberes como os vindos das…

necessidade coletiva surge a norma jurídica, na intenção de controlar de forma igualitária, imperativa, universal e coercitiva a prática da moral, excluindo qualquer subjetividade, intenções secundárias ou desregramento na práxis social. Referência TARDIF, Maurice; GAUTHIER, Clermont. A Pedagogia: teorias e práticas da Antiguidade até os nossos dias. Trad. Lucy Magalhães. Petrópolis: Vozes, 2010. 3 Período Grego 3.1 Esparta x Atenas Esparta e Atenas: dois modelos educativos Esparta…

para todos. Referências Bibliográficas CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia científica. 4. Ed. São Paulo: Makron Books, 1996. PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. São Paulo: Editora Cortez, 2004. TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional, Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. ZABALA. Antônio. A prática Educativa como Ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. ANEXOS