O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA EM CONSONÂNCIA COM A LEI. Nº 10.639/03 NO ENSINO MÉDIO DO COLEGIO MILITAR TIRADENTES

1 JUSTIFICATIVA

A educação não ocorre no vazio das mentes nem as escolas flutuam nos espaços brancos das planilhas. Pessoas concretas, inseridas em famílias de diferentes composições, enfrentando cotidianos em que violência real e simbólica se repete: são esses nossos alunos, profissionais e professores. (LÁZARO, 2013, p. 21)
A educação tem se constituído um dos eixos básicos na reflexão sobre o combate às desigualdades na sociedade brasileira. As análises que vêm sendo desenvolvidas nas últimas décadas têm tentado direcioná-la para uma ação política, libertadora e democrática. (SILVA, 2006).
Neste sentido, a promulgação da Lei nº 10.639/03 é uma conquista social. E na política educacional, a implementação da lei, significa ruptura profunda com um tipo de postura pedagógica que não reconhece as diferenças resultantes do nosso processo de formação nacional. Para além do impacto causado, essa lei deve ser vista como desafio fundamental do conjunto das políticas que almejam a melhoria da qualidade da educação brasileira para todos. (BRASIL, 2008).
Após uma oportuna experiência com a temática: o Ensino da História da África através de um Curso de Formação de Professores oferecido pela Universidade Estadual de Campinas – SP surge um valioso interesse pelo assunto. E pelo fato de atuar como professora e saber da importância de desconstruir as representações altamente negativas que temos sobre a África, e não somente dos docentes, mas também dos alunos. Daí nasce também a escolha pela linha de pesquisa: historiografia e linguagens, com o objetivo de adquirir mais conhecimentos historiográficos e buscar aspectos metodológicos para novas estratégias pedagógicas que enriqueçam a prática escolar. Diante do exposto nasce o interesse pela pesquisa e o campo empírico escolhido uma escola da rede estadual de ensino: O Colégio Militar Tiradentes representa o espaço de análise empírica desse projeto por reunir elementos importantes à observação da relativa pesquisa.
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