Maurice Tardif Saberes

importância para o aprendizado na sociedade contemporânea, a aprendizagem, percebida como processo de a aquisição real de conhecimento, além de ser essencial, é tarefa que faz emergir questões e sugere a construção permanente de novas posturas e de novos saberes, levando todos os que atuam em educação a reverem conceitos já sedimentados e a ampliarem suas perspectivas teóricas e práticas. Para concretização desse trabalho optou-se por um estudo bibliográfico de caráter teórico,…

A NOVA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E O SABER DOCENTE DOS PROFESSORES DE QUÍMICA A didática das ciências e os saberes docentes dos professores de química 2 Maria Angela Vasconcelos de Almeida A NOVA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E O SABER DOCENTE DOS PROFESSORES DE QUÍMICA Tese apresentada ao Programa de Pós graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco, como requisito parcial para obtenção do grau de Doutor em Educação. Orientadora: Profª PhD Heloisa Flora Brasil…

escolha desta temática chama a atenção para a necessidade de um profissional que atenda as reais necessidades de aprendizagens dos alunos, na busca de uma formação completa e com qualidade, ressaltando os saberes necessários para um exercício pleno como professor. Nesse sentido, para Tardif “[...] os saberes docentes são temporais, plurais e heterogêneos, personalizados e situados, e que carregam consigo as marcas do seu objeto, que é o ser humano [...]” (2007, p.269). A motivação para…

competências esperadas no exercício profissional do professor” (LIBÂNEO, 2002)2. Nesta visão, pode-se indicar que um programa de formação seria aquele que contempla os princípios e processos de aprendizagem válidos para os alunos das escolas comuns. Para Tardif (2002)3, neste processo de formação para o magistério há o domínio, sobretudo, de conhecimentos disciplinares. Geralmente, esses conhecimentos são produzidos sem conexão com a ação profissional. Sua aplicação se dá na…

Implica na construção de conhecimentos, no estabelecimento de um diálogo pedagógico com os alunos, com os livros, com os saberes da docência, com o papel social da escola, da universidade, e as políticas que regem a educação, entre outras questões. O que deu sentido as atividades práticas em meu estágio é esse movimento que acontece a partir das leituras, práticas, saberes e conhecimentos que se confrontam. As atividades de reflexão e registro me auxiliaram no entendimento das questões…

sobre a (re)construção e redimensionamento dos saberes docentes de professores da Educação de Jovens e Adultos, trazendo ao debate a relevância da formação continuada na especificidade da modalidade de ensino a jovens e adultos, principalmente quando esta, não foi contemplada na formação inicial. Em razão disso, coloca-se a questão da aprendizagem do professor que, enquanto sujeito singular, possui uma história de vida, aprende e reconstrói seus saberes na experiência. De tal maneira,…

a (re)construção e redimensionamento dos saberes docentes de professores da Educação de Jovens e Adultos, trazendo ao debate a relevância da formação continuada na especificidade da modalidade de ensino a jovens e adultos, principalmente quando esta, não foi contemplada na formação inicial. Em razão disso, coloca-se a questão da aprendizagem do professor que, enquanto sujeito singular, possui uma história de vida, aprende e reconstrói seus saberes na experiência. De tal maneira,…

55 27/6/2007 19:15:44 Marcelo de Souza Magalhães Dossiê brasileiro, seja incorporando-os à produção de materiais didáticos. Mesmo após todos os investimentos, os PCNs para o Ensino Médio continuam tendo poucos ecos nas escolas; resta saber o porquê. Uma das respostas encontra-se na história do Ensino Médio no Brasil. O Ensino Médio: em busca de um lugar Desde a década de 1990, grande parte dos documentos produzidos pelo governo federal acerca da situação da educação…

que estão vivenciando, a PréPuberdade. Deste modo, tive que auxiliar para manterem seu equilíbrio, pois a cada série que passam suas possibilidades, matérias e compromissos aumentam e, portanto, acabam vivenciando desconfortos e insegurança. Para saber lidar diante a tantas informações e fases dos alunos, uma das bases que sustentou o equilíbrio durante o estágio foi a relação entre professor e aluno. No início a turma em conjunto desafiou a professora ao máximo, mas ao decorrer do…

necessidade de se repensar e reestruturar a formação inicial dos professores é consenso entre os pesquisadores da área, entre os quais Pimenta e Lima (2004), Ramalho, Nuñez e Gauthier (2004), Libanêo (1998), Perrenoud (2001), Alarcão (2003) Nóvoa (1995) e Tardif (2008). Segundo eles, é preciso romper com o paradigma da racionalidade técnica que historicamente tem predominado nos currículos, em direção a novas perspectivas epistemológicas e pedagógicas que assegurem uma formação mais…