Matriz Curricular Escola Com Tempo Integral

continuar educando e crendo em dias melhores. 1. INTRODUÇÃO ELEMENTOS SÓCIO-HISTÓRICOS Crítica ao ser humano: A pós-modernidade É uma crise de valores da sociedade. Neste processo depreciativo o homem perde a capacidade de ser um cidadão do seu tempo. Em uma era tecnológica onde o conhecimento cresce de forma superfragmentada, o homem torna-se produto da era pós-industrial. Refém de sua própria incapacidade de julgar processos e sistemas torna-se massa de manobra da sociedade do…

configura na U.E. Logo, procurarei dialogar, demonstrar, questionar, refletir, e orientar-se na escola, teorizando assuntos que se fazem necessários no ensino e aprendizagem do aluno e educador. Nesse sentido a escola enquanto um espaço vivo que tende aprontar o aluno para desempenhar atividades aderentes ao seu crescimento tanto educacional e social, procurei analisar o processo de construção da escola com atitudes críticas, gerando sociabilidade e interação constante no estágio 1.…

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0954) – Módulo 3 da prática 28/05/2011 RESUNO: Os Parâmetros Curriculares Nacionais expressam a preocupação com a compreensão da cidadania e participação social e política do aprendiz O presente papear pretende estabelecer a importância sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), especificamente sobre a parte que abordam os temas transversais como: Ética, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural,…

como diretora de escola. Dedica‑se desde 2004 à formação de professores e à universidade. O seu percurso profissional passou pela docência na Educação Infantil, Ensino Fundamental e no momento no Ensino Superior, na Universidade Paulista. O livro‑texto: Orientação e Práticas e Projetos do Ensino Fundamental foi um trabalho que procurou associar as experiências da professora universitária com as vivências em sala de aula enquanto professora das séries iniciais e diretora de escola; uma…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO MÁRCIA RODRIGUES FERREIRA ALVES MULTICULTURALISMO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: um estudo das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia RIO DE JANEIRO 2010 Márcia Rodrigues Ferreira Alves MULTICULTURALISMO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: um estudo das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia Tese de Doutorado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do…

concreto que o trabalho afasta a criança não das drogas e da vadiagem, mas, da escola. Elas até se matriculam, mas, o trabalho torna-se prioritário, redundando nas freqüentes ausências às aulas e no descumprimento das atividades escolares, seja pelo desgaste físico, ou pela desvalorização da educação enquanto investimento de médio e longo prazo tanto no aspecto financeiro, como formadora integral da pessoa. A evasão da escola pública brasileira que tem sido registrada por todas as…

utilizando como base para a discussão, quando possível, dados disponíveis nos portais do MEC e na SME (levantamento de evidências concretas como, por exemplo, os Indicadores Demográficos e Educacionais – IDE –, legislação municipal, informações sobre as escolas, sobre os professores e outros profissionais da Educação) •Critério de Pontuação 4: a descrição aponta para uma situação positiva. O que a SME faz cotidianamente é suficiente para manter uma situação favorável. •Critério de…

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Os desafios da escola diante das tecnologias de informação e comunicação: uma análise do Curso Técnico em Edificações (PROEJA) da Uned/Jataí – Cefet/Goiás (2008) Kelly Cristianne Pamplona de Assis Jataí, ago. 2009. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA À EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Os desafios da escola diante das tecnologias de…

uma urgência que as reais necessidades para esse processo de ensino e aprendizagem seja atendidas através da estrutura e funcionamento da educação e também diante das atribuições do MEC. O Sistema educacional com suas ramificações – secretarias – escolas – gestores e a docência compreendam que não podem apenas apontar culpados, mas buscar soluções dentro das competências que lhe são atribuídas é essencial à quebra de paradigmas que mergulham a educação pública num abismo sem perspectivas…

861/2004, que criou o Exame Nacional de Estudantes (Enade), visando aferir o desempenho efetivo dos alunos, complementado com a avaliação de cursos e instituições. A última função que compõe o tripé é a supervisão, que permite ao MEC, a qualquer tempo, pedir informações e determinar as providências necessárias para saneamento das deficiências eventualmente detectadas em instituições e cursos. O decreto nº 5.773/2006 passou a relacionar regulação e avaliação, prevendo…