Marta Khol Oliveira Desenvolvimento E Aprendizagem

Pinheiro, sem perder de vista os fatores sociais e econômicos que envolvem essa clientela e que contribui decisivamente para exclusão social. Os alunos da EJA precisam saber qual a função social da escola e as conseqüências positivas quando a aprendizagem acontece sistematicamente, melhorando o desempenho do educando significativamente, inserindo a temática social e cultural. Nessa perspectiva, acreditamos que cada escola deva definir o seu currículo, pensar e construir coletivamente…

EAD para o público da EJA. A necessidade e importância da EJA remetem a uma questão de especifici-dade cultural e social da educação no Brasil, à especificidade dos jovens e adultos como sujeitos de aprendizagem relacionada com o processo de exclusão da escola regular. Para Martha Khol de Oliveira (1999), o tema “educação de pessoas jovens e adultos” não nos remete apenas a uma questão de especificidade etária, mas, primordialmente, a uma questão de especificidade cultural. Já a…

TEORIAS DA APRENDIZAGEM EM PIAGET E VYGOTSKY Érica Vidal Rotondano1 3.3. A Teoria de Piaget a respeito do Desenvolvimento Cognitivo Jean Piaget nasceu na Suíça, em 1886. Inicialmente desenvolveu estudos e pesquisas na área de biologia. Apenas mais tarde começou a se interessar por Filosofia, principalmente os estudos da epistemologia, área preocupada com as questões da origem do conhecimento. Foi justamente tal curiosidade que encaminhou Piaget para indagações psicológicas. Ao…

de comunicação. Tais pesquisas apontam um novo enfoque e uma nova maneira de abordar o conhecimento. A noção de que a aprendizagem ocorre de maneira vertical do objeto por sobre o sujeito cede cada vez mais espaço a um novo tipo de concepção segundo a qual, o indivíduo interage com o meio modificando-o e modificando-se por ele, numa troca contínua. Esta concepção da aprendizagem, cujo um dos referenciais é a obra do epistemólogo JEAN PIAGET, tem servido como ponto de partida para o…

JANAINA BATISTA LINO PEREZ A EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS TÍMIDAS: o papel mediador da escola no desenvolvimento da criança tímida SINOP 2010 2 JANAINA BATISTA LINO PEREZ A EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS TÍMIDAS: o papel mediador da escola no desenvolvimento da criança tímida Projeto apresentado à Banca examinadora do Departamento de Pedagogia – UNEMAT, Campus Universitário de Sinop como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Orientadora: Ms. Irene…

A RELAÇÃO ENTRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA LEITURA DE CRIANÇAS E SUA VIVÊNCIA FAMILIAR Viviane Alves Tavares RESUMO Este trabalho visa discutir a problemática das dificuldades de aprendizagem da leitura e escrita e o papel da família nesse processo de alfabetização que é significativo na vida da criança. Surgiu da vivência de alfabetizadora de crianças, ao me deparar com uma quantidade significativa destas que

CLÍNICA MARIA APARECIDA DELMONDES SARAIVA DE ALENCAR DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL ARARIPINA-PE 2015 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA MARIA APARECIDA DELMONDES SARAIVA DE ALENCAR DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo apresentado ao departamento de Pós-Graduação…

supere. A meu esposo Charles e os meus filhos Luan Henrique e Gabriel pelo carinho. Aos Profissionais da Educação da Escola Municipal Sebastião Tavares da Silva, por serem parceiros em minha caminhada e a minha amiga e companheira de todas as horas Marta Del Mazzo Lopes, pela cumplicidade e troca de experiências. Epígrafe “Todo jardim começa com um sonho de amor. Antes que qualquer árvore seja plantada ou qualquer lago seja construído, é…

AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Celmar Alves de Sousa RA: 1906101 Francisca Ramos Silva RA: 1908002 RESUMO Este estudo tem como objetivo investigar a contribuição da afetividade no processo de aprendizagem da criança na educação infantil. As relações de afetividade entre professor-aluno na educação infantil é um fator indispensável. Ao ingressar na creche as crianças afastam-se no convívio familiar para entrar em um ambiente desconhecido, com pessoas novas…

A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA E LEITURA DE ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ________________________________________________________ Profª Espec.: ........................................................... – Membro / UEG ________________________________________________________ Profª Espec.: ........................................................... – Membro / UEG ________________________________________________________