Maria Tereza Egler O Que é

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO PLANALTO DE ARAXÁ Professora: Maria Edelvira de Castro Aluna: Adriana Alves Correia Silva Curso: 3º Pedagogia Síntese O livro “Inclusão Escolar”: O que é? Por quê? Como fazer? Escrito por Maria Tereza Mantoan, tem como objetivo leva-nos refletir sobre o desafio das diferenças nas escolas e que ainda existe um grande caminhos pedagógicos da inclusão para ser percorrido. Maria Tereza Mantoan, é uma pessoa muito sábia e em seu currículo ela coleciona vários título dentre

Estudantes com Paralisia Cerebral na Escola Comum em Contagem: um estudo de caso. Artigo, Centro de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão. Contagem - MG 2011, PP.35. MANTOAN, Maria Tereza Egler, A Inclusão Promove Justiça, entrevista disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/inclusao-no-brasil/maria-teresa-egler-mantoan-424431.shtm, l acesso em 22/03/2013.

Referências Bibliográficas MANTOAN, Maria Tereza Eglér. Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como Fazer? 2 ed. São Paulo: Moderna, 2006. (Cotidiano escolar: ação docente). 64 p. Capítulo 1:Inclusão escolar: o que é? (Nesse capítulo são apresentadas as conceituações e definições básicas para que se compreenda o que é a inclusão escolar de alunos PNEE, diferenciando-a do processo deintegração.) Crise de paradigmas “Conforme pensavam os gregos, os paradigmas podem ser…

e do Adolescente que reitera os direitos adquiridos na Constituição. Somente em 1994, é assinado na Espanha a Declaração de Salamanca que reafirma a educação para todos e reitera a garantia de educação sem discriminação. Para Maria Tereza Égler Mantoan, a inclusão: “é a nossa capacidade de entender e reconhecer o outro e assim, ter o privilégio de conviver e compartilhar com pessoas diferentes de nós. A educação inclusiva acolhe todas as pessoas sem exceção. É…

portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 3 dez. 2004. EVANGELISTA, Leila Maria da Cruz. Novas abordagens do diagnóstico psicológico da deficiência mental. São Paulo: Vetor, 2002. MANTOAN, Maria Tereza Eglér. Por uma escola (de qualidade) para todos. In: MANTOAN, Maria Tereza Eglér. Pensando e fazendo educação de qualidade. São Paulo: Moderna, 2001. MARTINS, José de Souza. Exclusão social e a nova…

Depois momento lanche e brincar no parquinho. Avaliação: Avaliação será embasada no envolvimento das crianças, no quanto são capazes de reconhecer os animais, as formas, como são capazes de se expressar ludicamente. Referências: MANTOAN, Maria Tereza Egler. Artigo distribuído via internet. STAINBACK, Susan & William. Inclusão- um guia para Educadores.

GENICLEIDE PEREIRA DA SILVA LUCIANA MARIA AMORI DE BARROS produção textual em grupo Palmeira dos Índios 2013 ANDREZA ALVES BEZERRA CÁSSIA SILVA BRANDÃO DENISE FERREIRA DOS SANTOS ELIDIENE FERREIRA DA SILVA GENICLEIDE PEREIRA DA SILVA LUCIANA MARIA AMORIM DE BARROS produção

Paulo: Saraiva, 2007. COUTINHO, Maria Tereza da Cunha e MOREIRA, Mércia. Psicologia da Educação: um estudo dos processos psicológicos de desenvolvimento e aprendizagem humanos, voltado para a Educação. Belo Horizonte: Ed. Lê, 1992. MIZUKAMI, Maria da Graça N. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1988. BIBLIOGRAFIA Complementar MONTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que…

diversidade e currículo. Jeanete Beauchamp, Sandra Denise Pagel, Aricélia Ribeiro do Nascimento (org.). Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. MANTOAN, Maria Tereza Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? -2. ed. São Paulo: Moderna, 2006. MANTOAN, Maria Tereza Eglér et al. Inclusão escolar: pontos e contrapontos ± São Paulo: Summus, 2006.p.15 ± 27. MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa (org.). Currículo: Políticas e práticas. Campinas, SP: Papirus, 1999.

Referências bibliográficas: MANTOAN, Maria Tereza Eglér. Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer? 2° ed. São Paulo: Moderna, 2006, p.13-20. Crise de paradigmas Conforme pensavam os gregos, os paradigmas podem ser definidos como modelos, exemplos abstratos que se materializam de modo imperfeito no mundo concreto. Podem também ser entendidos, segundo uma concepção moderna junto a regras, normas, crenças, valores, princípios que são partilhados por um grupo em um dado momento…