Marcos Bagno Afirma P 13 Isto Quer Dizer Que

variedades linguísticas, a linguística textual e a análise do discurso, isso devido ao livro didático que não favorece essas questões e também pela metodologia de ensino adotada. Os principais autores que subsidiaram esta pesquisa foram: Antunes (2003), Bagno (2007/2009/2010), Câmara Júnior (1975), Elia (2003), Faraco (2005), Matta (2009), Martin (2003), Mussalim e Bentes (2006/2007/2012), Perini (2004), Rampazzo (2005), Saussure (2012), Travaglia (2009) e Weedwood (2002).…

da oralidade em procurar a maneira “certa” de utilizar a gramática normativa de forma correta. Esta deficiência, talvez seja decorrente da falta de um ensino mais aprofundado da gramática normativa, ainda no ensino fundamenta I e II. Segundo Marcos Bagno: O ensino dessas formas padronizadas conservadoras não pode vir acompanhado da atitude tradicional da escola de negar todo e qualquer valor às regras não-padrão, de despejar uma enorme carga de preconceito contra as opções…

um sistema completamente estático, homogêneo, regular (HORA, 2004, p. 15) - privilegiando o caráter formal e estrutural do fenômeno lingüístico (ALKMIM, 2001, p. 23). Assim ele analisava a língua como um conjunto de unidades que estão organizadas formando um todo, “sua intenção não era formar um sistema de uma língua particular, mas elaborar um sistema de conceitos gerais que pudesse dar conta de todas as línguas” (HORA, 2004, p. 15). Esse estudo não levava em consideração o falante e os…

Em primeiro lugar a Deus, por ter me encorajado e me iluminado durante os anos de faculdade e principalmente na elaboração desse trabalho; aos meus pais, Severina e Ozemir, a minha irmã, Paula, pela compreensão, apoio e carinho inexaurível; ao Marco Aurélio, amor da minha vida e amigo inseparável; aos amigos e professores da Graduação; à Professora Maria Flávia por ter me apresentado à mudança lingüística e a todos que direta ou indiretamente colaboraram para a realização desse sonho.

em escola pública. Participa de bancas de correção como Enem, Enade, entre outras. Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) P116l Pacheco, Siomara Ferrite Pereira Linguística / Siomara Ferrite Pereira Pacheco. – São Paulo, 2012. 100 p. il. Nota: este volume está publicado nos Cadernos de Estudos e Pesquisas da UNIP, Série Didática, ano XVII, n. 2-045/12, ISSN 1517-9230. 1. Linguística. 2. Língua portuguesa. 3. Linguagem. I. Título. CDU 801 © Todos os direitos…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 9 2 COMO ENTENDER SE BRASILEIRo FALA “ERRADO”? 10 2.1 Breve história da língua 10 3 CONCEITOS SOBRE LINGUAGEM 13 4 A LÍNGUA PORTUGUESA BRASILEIRA 15 5 DIFERENÇAS ENTRE A LÍNGUA PORTUGUESA DO BRASIL E A DE PORTUGAL 17 6 PORQUE HÁ VARIAÇÕES NA LÍNGUA PORTUGUESA BRASILEIRA? 20 7 ONDE O PRECONCEITO LINGUÍSTICO ENTRA NESSA HISTÓRIA? 25 7.1 De onde vem o…

falante seleciona, combina e adéqua seus vários modos de querer dizer algo a alguém em uma determinada situação comunicativa, em um determinado contexto social. Sendo assim “... toda língua, quer sirva a uma grande nação... Universidade Federal de Pernambuco - Núcleo de Estudos de Hipertexto e Tecnologias na Educação -1- quer pertença a uma pequena comunidade, é um complexo de variedades, um conglomerado de variantes” (BAGNO, 2002, p. 11). Em virtude disso, temos uma língua não…

sente-se livre para comunicar, e a usa quando necessário. Quando um indivíduo se expressa, principalmente por meio da fala, conseguimos perceber a que comunidade ele pertence, pois as comunidades linguísticas têm um modo de falar próprio, como afirma Cunha: “a linguagem expressa o indivíduo por seu caráter de criação, mas expressa também o ambiente social e nacional” CUNHA (1975). A insegurança ao se expressar em situações mais formais, sejam elas orais ou escritas, vem da falta de…

gramática normativa, descritiva e internalizada. O propósito de verificar em que sentido as abordagens das gramáticas podem fornecer subsídios para uma prática pedagógica do ensino de gramática com base nos fundamentos estudados por Travaglia, Possenti, Bagno, Perini e outros lingüistas, considerando: Qual o objetivo do ensino de gramática nas escolas? Quais as concepções de gramática e quais são trabalhadas nas escolas? Quais os preconceitos lingüísticos encontrados dentro do ensino de…

ainda há muito o que se estudar e muitos são os conhecimentos ainda ignorados pelos trabalhos em Psicopedagogia que podem contribuir para uma melhor compreensão dos diferentes processos de aprendizagem e seus possíveis problemas. Como afirma Bossa (2000, p.15), o fato de a formação em Psicopedagogia se dar em um nível de pós-graduação lato sensu contribui para esse seu caráter multi e interdisciplinar, uma vez que, assim, é possível que graduados de diferentes áreas do…