Marcellino 2008

seu corpo e o do outro, busca semelhanças e diferenças corporais. Inicia a socialização, e a compreensão que a escola é de todos e que a professora divide atenções época de desenvolver a criatividade” (ALVES, 2009, p. 22). Nesse sentido, diz Alves (2008, p.87) “o desenvolvimento da criança é contínuo, desenvolve-se desde os primeiros dias de vida, crescimento, altura e peso, desenvolvimento intelectual e afetivo dependem de influencias comuns”. Daí, a importância de que a criança…

preventivos e reparadores que resgatam a auto-estima e prolongam a jovialidade (MARECELLINO, 2007). Envelhecer deve representar uma conquista e não um castigo e, cada vez mais, é possível ter uma vida saudável mesmo nas idades mais avançadas (ROSA, 2008). 2 OBJETIVO Em busca de uma assistência adequada à saúde do idoso essa revisão de literatura referenciada no embasamento de como o profissional de estética pode contribuir para uma…

seja para se divertir, seja para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora, depois de ter-se liberado de suas obrigações profissionais, familiares ou sociais” Para MARCELLINO (1998) o lazer é entendido como a cultura compreendida em seu mais amplo sentido, vivenciado no tempo disponível e tendo como traço definidor o caráter desinteressado, não se buscando recompensa além da própria satisfação ocasionada…

antagônica, muitas vezes, e que não deveria sê-lo, pelo próprio significado de cada um deles. Mas ainda, deveriam ser entendidos, Englobados em um único conceito, que não lhes esgotasse a extensão, e não os colocassem em campos contraditórios (MARCELLINO, 1995, p. 74). Romero (1990) nos alerta sobre a problemática da rigidez de muitos estereótipos na sociedade, pois eles influem no processo de percepção das pessoas e simplificam a realidade objetiva, criando muitas vezes uma resistência

uma unidade). No se torna oportuno, ento, ignorar reflexes presentes aos indivduos participantes do processo educativo escolar, tais como, esportivizao das atividades corporais influncias da mdia sobre o corpo/imagem corporal (LEMOS, SOUZA e LEMOS, 2008). Outro exemplo de possibilidade de colaborao para um processo educativo mais efetivo a abordagem do tema lazer e trabalho. O lazer, que surgiu da conquista de um tempo liberado do trabalho, pode ser discutido em suas…

desenvolvimento cultural, para as práticas esportivas e para a valorização do meio ecológico. Na sociedade contemporânea, o lazer representa as atividades que podem ser desenvolvidas buscando o entretenimento, o descanso e o desenvolvimento pessoal e social (MARCELLINO, 2007)[5]. Dumazedier (1980)[7] destaca o lazer como: Um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se ou, ainda, para…

aplicabilidade no cotidiano, além de não motivar a prática permanente de exercícios fora da escola.” Assim, nessa perspectiva, as aulas de Educação Física, como são aplicadas, não promovem o interesse prático pelas atividades por parte dos alunos. Balbé (2008) ao analisar a Educação Física contextualizada à história do país e de uma maneira bastante singular considera que as práticas escolares estiveram sempre a serviço da ideologia dominante, caracterizando-a como uma atividade…

fetiche pelo consumo, defendendo o resgate do humano ainda existente no homem. Exaltando o potencial educativo proporcionado pelo lazer, ora como instrumento de educação (educação pelo lazer), ora como objeto de educação (educação para o lazer), Marcellino revela que não bastaria apenas garantir o acesso das pessoas, mas seria necessário produzir e difundir uma cultura popular que, rompendo com as atitudes conformistas, proporcionaria condições a uma participação crítica e criativa, com…

também são eixos de desenvolvimento econômico, como função social da cidade e como políticas públicas, destacando a integração prevista com as demais políticas públicas municipais e de adoção do município de infra- estrutura esportiva e de lazer MARCELLINO (2007). Então, a partir destes fatos esta pesquisa apresentará a realidade do lazer como campo de intervenção da educação física, como estes professores estão atuando no lazer público e privado, suas dificuldades e possibilidades…

educação. São Paulo: Cortez, 1997. 6. LOMAKINE, L. Fazer, conhecer, interpretar e apreciar: a dança no contexto da escola. In: SCARPATO, M (Org.). Educação Física: como planejar as aulas na educação básica. São Paulo: Avercamp, 2007, p. 39-57. 7. MARCELLINO, N. C. Lazer e Educação Física. In: DE MARCO, A. (Org.) Educação Física: cultura e sociedade. Campinas: Papirus, 2006. 8. NASCIMENTO, P. R. B.; ALMEIDA, L. A tematização das lutas na Educação Física escolar: restrições e…