Marcellino 2008

de forma mais avançada do que nas atividades da vida real e também aprende a separar objeto e significado”. O conceito de lúdico abrange um conceito que vai além da orientação de lazer, pois ele não está preso a um tempo definido. De acordo com Marcellino (2003 p.16), ‘’o lúdico é fim em si mesmo, ou seja, ele não é um meio através do qual alcançamos outro objetivo: seu objetivo é a vivência prazerosa de sua atividade’’. O prazer requer habilidades e brincando você adquire esse…

IP 6. LOMAKINE, L. Fazer, conhecer, interpretar e apreciar: a dança no contexto da escola. In: SCARPATO, M (Org.). Educação Física: como planejar as aulas na educação básica. São Paulo: Avercamp, 2007, p. 39-57. USP – EEFE USP – FE 7. MARCELLINO, N. C. Lazer e Educação Física. In: DE MARCO, A. (Org.) Educação Física: cultura e sociedade. Campinas: Papirus, 2006. UNESP – Campus de Rio Claro UNESP – Fac. C. Tecnol – P. Prudente 8. NASCIMENTO, P. R. B.; ALMEIDA, L. A…

vigente”; 3. Lazer é “um tempo privilegiado para a vivência de valores que contribuam para mudanças de ordem moral e cultural”; 4. Lazer é “portador de um duplo aspecto educativo, veículo e objeto de educação” (SILVA et al. (2011, p. 17 apud Marcellino 1997, p. 157) Pode-se constatar que o lazer tem um papel essencial e fundamental na vida de todo ser humano, é importante, pois além de trazer momentos de descontração,e de prazer, traz possibilidades de…

sociedade, pois Políticas Públicas levam o nome de público e a palavra público só adquire sentido na medida em que existe povo. As Políticas Públicas são entendidas como propostas de diálogo para debater aquilo que interessa à sociedade (FERREIRA, 2008), e transformadas em políticas de fato por suas próprias mãos. A grande filósofa da primeira metade do século XX, Hanna Arendt, definia o governo “como as várias formas possíveis de organização da esfera pública (ARENDT, 2000, pg.…

desse desafio é essencial para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho. Aproveite essa oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Maria Aparecida Marcellino Lima Faculdade Anhanguera de Sorocaba DESAFIO O alumínio é um metal de grande importância para a nossa sociedade. Sua produção supera a soma de todos os outros metais não ferrosos. Além de ser um material leve, durável e…

específico da Educação Física é necessária que os profissionais envolvidos com a Educação Física adaptada produzam conhecimentos que tragam contribuições para modificar o contexto social que vive as pessoas com deficiência”. (SILVA; MARQUES; SILVA, 2008, p. única). Espero com coerência poder passar um pouco do meu aprendizado adquirido na faculdade, visando cada faixa etária e suas dificuldades no que diz respeito a coordenação, e mostrar a importância que a Educação Física tem…

prática, com caráter de prazer lúdico, visando o descanso, a diversão e o desenvolvimento pessoal dos indivíduos em seu tempo livre (disponível) – é nesse sentido que encontramos a dimensão de esporte perspectivado também no lazer, como apontando por Marcellino (2001). Já o esporte de rendimento se caracteriza por normas rígidas e preestabelecidas; é uma prática que induz à competitividade. Esse modelo de tríade do esporte está presente em muitos documentos institucionais e até mesmo na…

FACULDADE DE AMERICANA – FAM Mantida pela: Associação Educacional Americanense Credenciamento: Portaria MEC nº 766/99-DOU 18/05/99 Site: www.fam.br e-mail: biblioteca@fam.br Manual elaborado pela Biblioteca Central da FAM por Regina Bassani 22/04/2008 1 FACULDADE DE AMERICANA – FAM Mantida pela: Associação Educacional Americanense Credenciamento: Portaria MEC nº 766/99-DOU 18/05/99 Site: www.fam.br e-mail: biblioteca@fam.br 2 Apresentação Nós, da Biblioteca…

da rede de sociabilidade, em que grupos se organizam ampliando a rede de troca e sociabilidade e enriquecendo a experiência pessoal e coletiva” (MATOS, 2001, p. 123). Assim, é importante falar que “o lazer é um veículo privilegiado de educação” (MARCELLINO, 1996, p. 50) pois para a prática das atividades de lazer é necessário o aprendizado, o estímulo, a iniciação aos conteúdos culturais. Nesse sentido, o lazer, como veículo de educação, potencializa o desenvolvimento social e pessoal…

P. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 34. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2006. MARCASSA, L. Metodologia do ensino da ginástica: novos olhares, novas perspectivas. Pensar a prática, 7/2, p.171-186, jul/dez, 2004. MARCELLINO, N. C. Pedagogia da animação. Campinas: Papirus, 1990. _____________. Estudos do Lazer: uma introdução. Campinas: Autores Associados, 1996. MELLO, V. A. e ALVES JUNIOR, E. D. Introdução ao lazer. Barueri: Manole, 2003. NEIRA, M. G. e NUNES, M. L