Mapa Conceitual Teoria Vygotsky

e evitar que esse processo seja obstaculizado. Teoria que embasam o trabalho psicopedagógico: Conhecer os fundamentos da psicopedagoga implica refletir sobre as suas origens teóricas, ou seja, revisar velhos impasses conceptuais que subjazem na ação e na atuação da pedagogia e da psicologia no aprender do fenômeno educativo. Devido a complexidade do seu objeto, são importantes à psicopedagogia conhecimentos específicos de diversas outras teorias, as quais incidem sobre os seus…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA da Pesquisa Nunca foram tão disseminadas no contexto educacional as defesas de várias ideologias. É provável que a escola varie entre uma ou outra como várias escolas do Brasil. Acredita-se que, ao contrário, a busca por diversas teorias na tentativa de inovação é importante primeiramente que a escola não se desvie do seu contexto histórico, cultural e social, não se desvincule do seu referencial (leis educacionais). “Mesmo considerando este atraso na…

onde vem uma ou outra informação. Dessa maneira, quero deixar clara a ideia de que tenho uma opção pela teoria de Henri Wallon, por ter sido ele o maior educador da infância dentro de uma concepção dialética de escola e educação primária. No entanto, Wallon possui uma teoria psicodinâmica e muitos dos conceitos usados no material são orgânicos, ou seja, a contribuição de Jean Piaget e de Vygotsky também pode ser localizada, embora como pano de fundo, de maneira secundária. Secundária não…

--------------------------22 2.1 O PROFESSOR INCLUSIVO--------------------------------------------------------------23 2.2 INTEGRAÇÃO X INCLUSÃO--------------------------------------------------------------25 3. VYSGOTSKI E A TEORIA COGNITIVA------------------------------------------------------28 3.1 O AMBIENTE EDUCACIONAL INCLUSIVO ------------------------------------------29 3.1.2 A INCLUSÃO E AS TECNOLOGIAS ASSISTIVA --------------------------------30…

Algumas vezes a relação sonoro não tem a ver com a representação gráfica na escrita, pois uma representação gráfica pode ter mais de um tipo de som e o mesmo acontece com o som. Faraco ao falar de alfabetização concorda e teoriza em cima das ideias de Vygotsky, mostrando que o professor deve criar formas significativas para que a criança buscando suas experiências no meio social possa aprender, a alfabetização deve usar a eternização da criança e levála a interação ou seja usar o seu…

Itatiba 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........................................................................................................... 03 2. CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA...............................04 3. TEORIAS DA APRENDIZAGEM..............................................................................06 4. FATORES QUE INTERFEREM NO DESENVOLVIMENTO HUMANO.............. 08 5. CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS NA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS..........

comportamentalista não é exagerada. Seguramente, Skinner propunha outra coisa, mas, na prática educacional, a abordagem skinneriana resulta, fortemente, em aprendizagem mecânica. Como foi dito antes, a proposta behaviorista foi abandonada, na escola, em favor de teorias e metodologias construtivistas. Melhor seria dizer abandonada no discurso, pois na prática predomina a narrativa, muito próxima ao comportamentalismo e, sobretudo, a avaliação comportamentalista: certo ou errado, sim ou…

A. da S. Pedroso Coelho Belém / PA 19/06/2013 A Psicologia na área da Pedagogia O referente trabalho que introduzimos chama-se Psicologia da Aprendizagem. È um trabalho que abordará essencialmente a aprendizagem humana. Com suas teorias, conceituações e suas contribuições, a importância da psicologia para a pedagogia. A aprendizagem é sem duvida, uma das rodas mais importante da psicologia que justifica a maioria dos comportamentos humanos. A compreensão de base do…

............ 20 . A criança como um ser que aprende e se desenvolve.................................................. 22 Vygotsky: vida e obra............................................................... 27 Vygotsky e a sua visão da realidade.................................................................................... 29 Bases epistemológicas de Vygotsky................................... 37 O processo de humanização.................................................…

................. 20 A criança como um ser que aprende e se desenvolve................................................. 22 Vygotsky: vida e obra .............................................................. 27 Vygotsky e a sua visão da realidade ................................................................................... 29 Bases epistemológicas de Vygotsky .................................. 37 O processo de humanização ................................................…