Mapa Conceitual Teoria Vygotsky

nas tensões e convergências na formação do professor de geografia, nos interesses do aprendiz (graduando) e atuação dos docentes dos cursos de formação. O aluno como sujeito da construção e o professor como mediador; o conhecimento geográfico, teorias e práticas e o contexto escolar, a análise e a pesquisa e a instrumentalização pedagógica são enfocados neste trabalho com o objetivo de uma abordagem prática com apoio ao trabalho em sala de aula e contribuindo para a busca de…

compreender o real através das ações é essencial para a leitura e entendimento do mundo real. A observação, a percepção, a análise conceitual e a síntese através das representações cartográficas possibilitam pensar significativamente o conhecimento do espaço geográfico. Para conhecer e compreender essa realidade mais de perto utilizamos a Cartografia, uma arte da ciência de produzir mapas. Neste contexto refere-se à ação de realizar um mapeamento da escola nos diversos aspectos que a…

problematização, sistematização, etc..., porém não se utiliza o conhecimento trazido pelos alunos, e a sistematização ocorre com a entrega de textos prontos e a resolução da problematização era facilitada pelo professor.... Nesse processo os conteúdos conceituais são tratados como temas distantes do aluno e da sua realidade não propiciando a interação necessária do aluno com o objeto do conhecimento, mantendo-o distante da construção e reconstrução de novos conhecimentos, devido a…

municipais. Sobre a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos com suas vantagens e desvantagens. Fazendo uma breve reflexão do universo de uma criança, com base em vários autores e teorias, tais como de Henri valo, Jean Piaget e leva Vygotsky, que estudaram o processo de ensino-aprendizagem em todas as fases de desenvolvimento da criança, como sujeito participativo neste processo. A ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA…

exemplo, uma criana aprendia a no ser canhota, ou sinistra, embora neurologicamente o fosse. No final daquele perodo, iniciou-se a separao entre as teorias da aprendizagem e do ensino com a independncia em relao ao clero. Devido s modificaes que ocorreram com o advento do humanismo e da Reforma, no sculo XVI, e sua ampliao a partir da revoluo francesa, as teorias do ensino-aprendizagem continuaram a seguir seu rumo natural. Sculo XVII ao incio do Sculo XX Do sculo XVII at o incio do…

.............................................. Pag. 01 1.1 A Psicologia como uma área “dona de um saber específico” imprescindível à Educação ............................................................................. Pag. 01 1.2 Introdução as Teorias de Aprendizagem.............................................Pag. 02 1.3 Fatores que interferem no Desenvolvimento................................. Pag. 05 1.4 As Contribuições do jogo na educação e no desenvolvimento infantil.....................

RESUMÃO AULA 6 - Principais abordagens teóricas do desenvolvimento humano: o ciclo epigenético de Erik Erikson – A Teoria do Desenvolvimento Psicossocial de Erik Erikson ERIK ERIKSON As crises dão nome aos estágios psicossociais, sendo o ego o foco, diferentemente de Freud, que era o id. 1 – Confiança básica x desconfiança básica Comparada à fase oral de Freud. O bebê mantém seu primeiro contato social. Quando a mãe falta, o bebê experimenta o sentimento de esperança,…

Ambientalista................................................................. 7 3.3 Quem foi Jean Piaget?.................................................................... 15 3.4 Quem foi Vygotsky? .................................................................. 35 3.5 Diferenças entre Jean Piaget e Lev S. Vygotsky.................... 55 Atividade.................................................................................. 56…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA da Pesquisa Nunca foram tão disseminadas no contexto educacional as defesas de várias ideologias. É provável que a escola varie entre uma ou outra como várias escolas do Brasil. Acredita-se que, ao contrário, a busca por diversas teorias na tentativa de inovação é importante primeiramente que a escola não se desvie do seu contexto histórico, cultural e social, não se desvincule do seu referencial (leis educacionais). “Mesmo considerando este atraso na…

aeróbicos que habitam esse ecossistema. METODOLOGIA Como proposta metodológica do referido projeto, mediaremos nossas transposições didáticas com implementações de atividades pedagógicas sócio-interacionistas. Uma vez que na concepção de Vygotsky (2003), a tendência ao sócio interassionismo, permite aos atores sociais envolvidos no processo de ensino e aprendizagem o diálogo e a mediação. Nesta concepção, adotarmos estratégias capazes de despertar no aluno a sua…