Mapa Conceitual Teoria Sócio Histórica Da Aprendizagem

atuam de forma sistêmica no mundo contemporâneo, o que chama a atenção para a impossibilidade de adotar abordagens neoclássicas da economia, e sua noção central de equilíbrio. A economia da inovação e do aprendizado demanda um aparato teórico e conceitual dificilmente coadunável com o pressuposto, mesmo que estabelecido com objetivo propedêutico, do equilíbrio. Vejamos então de modo sucinto quais seriam os traços fundamentais desta economia que se firmou durante as duas últimas décadas do século

INTRODUÇÃO Muitas pesquisas a respeito do ensino de Matemática nas escolas têm sido realizadas, principalmente nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Essas discussões revelam a preocupação de muitos educadores com o processo de ensino e aprendizagem dessa disciplina. No entanto, um dos conteúdos da Matemática que muitos alunos têm dificuldades para compreender, e muitos professores também sentem dificuldades para ensinar, são os números racionais. Entretanto, no decorrer de…

Mineiro O objetivo do presente texto é discutir as diferentes concepções e relações entre a didática e a formação do professor, buscando perspectivas para a construção de uma escola de maior qualidade e, consequentemente, um processo ensino/aprendizagem mais significativo. O estudo consiste num recorte das pesquisas e discussões realizadas no Grupo de estudos e pesquisas sobre Formação de Professores e Qualidade de Ensino nas Escolas Públicas do Triângulo Mineiro (GPEFORM), da…

| 05 – Sala dos Professores |QUANT. |MATERIAL | |96 |MAPAS | |15 |CADEIRAS | |04

....................................................................................................88 5.5.1. Um breve diagnóstico da realidade .............................................................................88 5.5.2. Pressupostos conceituais e/ou normativos...................................................................90 5.5.3. A Proposta......................................................................................................................93 5.6. Cultura de paz e

Distância” e “EaD e as Novas Tecnologias”, na realização de suas pesquisas nos ambientes virtuais de aprendizagem; b) analisar os princípios norteadores de práticas pedagógicas articuladas ao processo de construção do conhecimento e a maneira como a disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica contribui para a formação do “aluno pesquisador” enquanto produtor de conhecimento. O marco conceitual introdutório foi estruturado ao se fazer o entrelaçamento entre tecnologia e…

.................................................................. 28 3.2.1 Gestão de processos........................................................................................................................................... 29 3.2.2 Mapa de relacionamento ..................................................................................................................................... 29 3.2.3 Características de processo ........................................................

estágio durante o primeiro contato com a prática, e que apesar de pouco tempo de estágio, já conseguimos observar a realidade da instituição e compreender a importância que o estágio tem no desenvolvimento da formação profissional, unindo dessa forma teoria e prática. O estágio revela-se em dois norteadores momentos: estágio obrigatório, que é definido no projeto pedagógico do curso e necessário para obter o diploma, e o estágio não-obrigatório que é realizado como opcional para…

mentalidade capitalista de mercado e, a partir da história das mentalidades, que traz uma abertura para a interdisciplinaridade e para a fragmentação da história. Isso vai possibilitar ao cinema, hoje, abordar temas variados, dando ênfase a aspectos sócio-culturais da história. Finalmente, é levantada a questão de como o cinema é utilizado hoje no ensino da história. O que mudou? Qual a importância? Continua sendo um veículo de manipulação? O papel do professor é analisado através de…

1934, ano de sua morte. Entre as dezenas de obras conhecidas do psicólogo bielorrusso, foram selecionados e analisados vinte textos nos quais o tema cérebro é abordado de forma mais particularizada. A partir dessa análise, pôde-se concluir que as teorias de Vigotski sobre o cérebro estão intrinsecamente relacionadas com os fundamentos da psicologia histórico-cultural. A abordagem vigotskiana do cérebro se deu de forma densa e inovadora, considerando o que se conhece atualmente a partir…