Manuel Sacristán

são abordadas. Por outro lado, não se pode desprezar a produção cognitiva, resultado do acúmulo de conhecimentos que garantem a permanência da humanidade. Conforme diversos autores citados por Sabini (2007), esses fundamentados no texto de Sacristán e de Seed (2003), o Currículo é um conjunto de conhecimentos ou de matérias a ser apreendido pelo educando dentro de um ciclo-nível educativo ou modalidade de ensino; o Currículo é uma experiência recriada nos educandos, por meio da…

Arte moderna. São Paulo: Cia das Letras, 1992. NUNES, Benedito. Introdução à filosofia da arte. São Paulo: Ática, 1991. CANDIDO, Antonio. Literatura e sociedade. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 1985. LUKÁCS, Georg. Estética. Tradução de Manuel Sacristán. 3. ed. Barcelona: Grijalbo, 1974, 4 v. SCHILLER, F. Cartas sobre a educação estética da humanidade. Tradução de Márcio Suzuki. São Paulo: Iluminuras, 1988. SZONDI, P. Teoria do drama moderno. São Paulo: Cosac & Naify, 2001.…

Brasília, DF: CNI, 1990. CABEDA, L. O papel do supervisor na escola inclusiva. Bagé, URCAMP, 2003. Monografia (Especialização em Supervisão Escolar). Pró-Reitoria de Pesquisa e Extensão – PROPEX, Universidade da Região da Campanha, 2003. CASTELLS, Manuel. A saciedade em rede. 4. ed. v. 1. São Paulo: Paz e Terra, 2000. CAVAGNARI, Luzia Borsato. Projeto político-pedagógico, autonomia e realidade escolar: entraves e contribuições. In: VEIGA, Ilma Passos A.; RESENDE, Lúcia Maria…

Palavra Cantada, que traz a seguinte letra: Terra à vista!/Pindorama, Pindorama/É o Brasil antes de Cabral/Pindorama, Pindorama/É tão longe de Portugal/Fica além, muito além/Do encontro do mar com o céu/Fica além, muito além/Dos domínios de Dom Manuel/Vera Cruz, Vera Cruz/Quem achou foi Portugal/Vera Cruz, Vera Cruz/Atrás do Monte Pascoal/Bem ali Cabral viu/Dia 22 de abril/Não só viu, descobriu/Toda a terra do Brasil/Pindorama, Pindorama/Mas os índios já estavam aqui/Pindorama, Pindorama/Já

nas perspectivas do século XXI. Bibliografia Básica: DELORS, Jacques (org). A educação para o século XXI: questões e perspectivas. Porto Alegre: Artmed, 2005. PEREIRA,L. e FORACCHI, M.(org). Educação e Sociedade. São Paulo: Nacional, 1972. SACRISTAN, J. Gimeno. Educar e conviver na cultura global. As exigências da cidadania. Porto Alegre: Artmed, 2002. RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da Educação. 5.ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2004. Bibliografia DEMO, Pedro. Sociologia da…

Pereira Simone Victoria Montgomery Troula Simone Victoria Montgomery Troula Rosa Maria Salvetti Julia Karin Strauss Ursel Silvia Rieckmann Benedicta Apparecida Duarte Dantas Lucia Maria Baptistella Rocha Stella Engelberg Meyer María del Pilar Sacristán Martín Francis Henrik Aubert Francis Henrik Aubert Carlos Alberto Pereira Leitão Ana Ruth Kleinberger Grozdea Katsunori Wakisaka Otto Adolf Franz Moller Waldtraut Ursula Edelgard Rose Liselot Kahns Nadyr Pinto de Salles…

Portugal / Companies in activity in the Communications sector in Portugal 13. Comunicações Electrónicas / Electronic Communications LUCKYPRICE, LDA. ........................................................................................... 149 Manuel Soares & Pereira, Lda. ........................................................................... 150 MINHOCOM, Gestão de Infra-estruturas de Telecomunicações, EIM ................ 151 MINUT MIX – Comunicações, Lda.…

organização do trabalho em uma escola situada em um bairro periférico na cidade de Manaus, visando polemizar a construção de sua identidade em um contexto amazônico. Partimos da premissa que a dimensão dinâmica da educação, ou conforme coloca Sacristán (2002) sua dimensão teleológica, pressupõe construir caminhos para o desenvolvimento humano. Nos dizeres do referido autor: A forma como a educação poderia contribuir para a realização desses ideais substanciou-se nas seguintes…

quadripartite do ensino francês20. Após a implantação do regime republicano (1889), o ensino de História passou então a desempenhar um papel duplo no currículo: o de civilizatório e de patriótico. 19 É sempre importante considerar, de acordo com Sacristan que “o currículo é moldado pelos professores/as em seus planos e em sua prática metodológica; sobre o currículo decidem as editoras de livros-texto ao concretizar diretrizes gerais,, já que as prescrições são sempre interpretáveis e…

do currículo por projetos de trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. LAROSSA, Jorge. Linguagem e Educação depois de Babel. Belo Horizonte: Autêntica, 2004. PACHECO, José Augusto. Currículo: teoria e práxis. Portugal: Porto Editora, 1996. SACRISTÁN, J. Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. SANTOMÉ, Jurjo Torres. O curriculum oculto. Portugal: Porto Editora, 1995. 51 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA PRÓ-REITORIA…