Educação e Diversidade

Blanco (Tina) ANHANGUERA –Taboão da Serra Taboão da Serra 2014 História e Vida José Gimeno Sacristán nasceu em Vilueña, pequena vila agrícola de Zaragoza, na Espanha, em 1974 iniciou sua carreira como professor universitário e em 1975 adquiriu o título de doutor em pedagogia, ele é catedrático de universidade da área de Didática e Organização Escolar. Atua como professor da Faculdade de Filosofia e Ciências da Educação na Universidade Complutense de Madrid e da Universidade de Salamanca, assim como professor colaborador em outras universidades nacionais e estrangeiras. É autor de obras, como: A educação que ainda é possível; Poderes instáveis em Educação; Compreender e transformar o Ensino; O currículo: uma reflexão sobre a prática; Educar e conviver na Cultura Global. É especialista em currículo, gestão de equipes, ensino e inovação educacional e Professor de filosofia oriental. Sacristán é Pedagogo e sempre pesquisou sobre a escola e seus problemas educativos, mais especificamente o currículo, criticando, a listagem de conteúdos obrigatórios. Afirma que, o currículo deve fornecer meios para que o aluno se posicione em relação à sua cultura e a sociedade, e que o professor precisa ter consciência das teorias, valores e crenças que embasam a organização curricular da escola, ou seja, do currículo oculto nas práticas cotidianas. Sacristán afirma que: Para alguns, a Educação por competências serve para formar indivíduos extremamente eficientes…

GESTÃO ESCOLAR CONTEMPORÂNEA: DIÁLOGOS POSSÍVEIS ENTRE ADULTOS E JOVENS1 Marcele Gonçalves de Ávila2 RESUMO: O presente Artigo problematiza a gestão escolar contemporânea a partir da análise das relações entre os professores entre si e entre professor e aluno. Um dos autores pesquisados foi João Manuel Esteve Zaragoza que analisa o mal-estar docente, fenômeno já reconhecido no cotidiano escolar. Pretende, ainda, problematizar o sentido das formações continuadas para os professores…

produção ou sua construção”. É importante, entretanto, a discussão entre os conhecimentos da formação e os conhecimentos constituídos na prática escolar, que se constitui espaço onde afloram problemas e dificuldades onde se experimentam, constroem e reconstroem metodologias e onde se produzem alternativas para contornar os víeis surgidos na vivencia diária da sala de aula. É necessário para uma boa prática não só os saberes constituídos no decorrer de sua carreira, mas, também,…

produção ou sua construção”. É importante, entretanto, a discussão entre os conhecimentos da formação e os conhecimentos constituídos na prática escolar, que se constitui espaço onde afloram problemas e dificuldades onde se experimentam, constroem e reconstroem metodologias e onde se produzem alternativas para contornar os víeis surgidos na vivencia diária da sala de aula. É necessário para uma boa prática não só os saberes constituídos no decorrer de sua carreira, mas, também,…

com recurso a visitas de estudo com a finalidade de elaboração de relatórios individuais devidamente organizados e sistematizados. Critérios de avaliação: Deverão ser aplicados os critérios de avaliação aprovados no Regulamento Interno da Escola. 5. Elenco Modular Número Designação Duração de referência (horas) 1 2 3 4 Higiene, Segurança e Ambiente A Empresa Organização e Gestão Qualidade e Fiabilidade 30 30 30 30 6. Bibliografia • Miguel, Alberto Sérgio S. R. Manual de…

educação técnico-profisssional: fundamentos, perspectivas e prospectivas. Brasília: SENETE, 1991. BIGGE, M.L. Teorias da Aprendizagem para Professores. São Paulo: EPU/EDUSP, 1977. BOCK, AMB. Et. al. A escolha profissional em questão. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2001. BRASLAVSKY, Cecília (org.). Educação secundária: mudança ou imutabilidade?. Brasília: UNESCO, 2002. BRESSER PEREIRA, Luiz Carlos; PACHECO, Regina Silvia. “A reforma do Estado brasileiro e o Desenvolvimento”. In: REIS…

strialCURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO Técnico de Produção Metalomecânica Variantes: Programação e Maquinação – Controle da Qualidade PROGRAMA Componente de Formação Técnica Disciplina de Organização Industrial Autores Escola Secundária Soares Basto (Oliveira de Azeméis) Escola Secundária Eng. A. Calazans Duarte (Marinha G.) Escola Tecnológica, Artística e Profissional (Pombal) Eng.ª Branca Pacheco Dr. Manuel Queirós Eng. Carlos Filipe Eng. Luís Semedo…

informações disponíveis rapidamente, não se conceba isso como conhecimento. Na sociedade do conhecimento, é necessário o conhecimento acerca do conhecimento, a informação sobre o valor da informação, pois pessoas e cidadãos conscientes, reflexivos e críticos que disponham em seu interior, do reflexo da ordem e da desordem que reinam em seu entorno globalizado. SACRISTÁN (2007, p.65) Essa mediação no uso das novas tecnologias de comunicação e informação é imprescindível que aconteça…

que estamos por trilhar exige uma nova compreensão, remete-nos e repensar nossas próprias práticas e condutas, nos estimula a seguir propondo-nos a pensar que "a autonomia de pensamento é possível e necessária para que uma pessoa tenha contato com a faculdade humana mais apreciada, que é a liberdade" . Liberdade é, como nos diz Cecília Meireles "esta palavra que o sonho humano alimenta, que não há ninguém que a explique, nem ninguém que não a entenda". A metáfora da rede: antigos…

Croce Gli intellettuali e l'organizzazione della cultura ; Il Risorgimento ; Note sul Machiavelli, sulla política e sullo Stato moderno ;  Letteratura e vita nazionale;  Passato e presente.     Influências   Pensadores importantes para Gramsci          Niccolò Machiavelli Karl Marx Benedetto Croce Lenin Antonio Labriola Giambattista Vico Vilfredo Pareto Henri Bergson Hegel Influências por Gramsci  Pensadores influenciados              Perry…