Magill

elas desenvolvem e usam tais habilidades em várias situações. Magill (1984) salienta que a aprendizagem envolve uma modificação no estado interno de uma pessoa, que deve ser inferida a partir da observação do comportamento ou do desempenho daquela pessoa. Para que a aprendizagem seja efetiva deve-se consideram as variáveis que interferem neste processo. Uma das variáveis que interferem significativamente no processo de aprendizagem, Magill (1984) cita a transferência. Existem vários…

melhorando suas capacidades de visualizações dos aspectos reguladores do ambiente mais uteis para o desempenho das habilidades, (MAGILL, 2000). Segundo Magill, (2000), à medida que a pessoa pratica uma habilidade ela passa á atingir as metas com maior facilidade, adquirindo noções espaciais e temporais através do deslocamento, aderindo precisão e consistência. Ainda de acordo com Magill, (2002), aprendizagem é um processo que envolve tempo e pratica; o praticante sai da fase de…

indivíduo aumenta e é frequentemente inferido pela observação de níveis relativamente estáveis do desempenho motor dele. 4.2. Desempenho Segundo Magill (2000) desempenho é um ato comportamental de executar uma habilidade. Para Schmidt (2001) desempenho é a tentativa observável de um indivíduo para produzir uma ação voluntária. 4.3. Capacidade Magill (2000) explica que capacidade é um traço geral ou qualidade do indivíduo que se relaciona com seu desempenho numa variedade de…

amadurecimento dos diferentes sistemas, desde os primeiros anos de vida até a idade adulta, por volta dos 25 anos. Posteriormente, os mesmos sistemas começam a ter uma perda na eficiência das funções, que tem uma queda mais acentuada na terceira idade.(MAGILL,1993) Após a década de 70 houve uma mudança, influenciada pela Psicologia Cognitiva, e as pesquisas passaram a investigar os processos subjacentes à aprendizagem. Para isso criaram tarefas simples de laboratório que permitiam…

zumba requer principalmente o uso dos músculos grandes do corpo, coordenação dos gestos e amplitude na execução, é um movimento que exige concentração e disposição para realizá-lo, nesse enfoque classifica-se como uma habilidade motora grossa, segundo Magill (2000, p. 8) “Para atingir os objetivos das habilidades motoras grossas, as pessoas precisam utilizar a musculatura grande, para produzir ações. Essas habilidades requerem menor precisão de movimentos [...]”. A complexidade do…

entre outras situações, abrangem contextos em que o homem precisa tomar decisões rápidas em pouco tempo. È intitulado por Tempo de Reação (TR). O tempo que se passou até o indivíduo iniciar a tarefa de fato, é conhecido por TR. Definido por (MAGILL, 2000) como “Intervalo de tempo entre o disparo de um sinal (estímulo) e o início de uma resposta de movimento”. O TR engloba os aspectos cognitivos e fisiológicos (LEITE et al,2009) em que o seu atraso interfere diretamente no resultado…

movimento (MAGILL, 2000). A informação externa pode ser fornecida em relação ao resultado ou meta alcançada no desempenho do movimento, definida como conhecimento de resultados (ex.: um professor diz ao aluno da natação: - “você nadou 50 metros em 28 segundos”); ou fornecida em relação às características do movimento responsáveis pelo resultado do desempenho, definida como conhecimento de performance (ex.: um professor diz ao aluno de natação: - “você alongou pouco a braçada”) (MAGILL,…

FEEDBACK Vários fatores podem afetar o processo de aprendizagem de novas habilidades motoras, sendo o feedback um deles, é um importante instrumento para auxiliar a aprendizagem motora de uma tarefa. Magill (2000) define feedback como a informação ao indivíduo sobre o seu desempenho durante ou após a execução do movimento. Já Schmidt & Wrisberg (2001), colocam que o feedback é caracterizado como uma informação sensorial que indica algo sobre o estado real do movimento de uma…

contexto ou na aprendizagem de uma nova habilidade (SCHMIDT e WRISBERG). As semelhanças entre as duas situações TRANSFERÊCIA TRANSFERÊNCIA NEGATIVA TRANSFERÊNCIA POSITIVA   A semelhança dos componentes da habilidade e do contexto (MAGILL) Ocorre quando a experiência anterior de uma habilidade prejudica ou interfere na aprendizagem de uma nova habilidade. Quanto mais semelhantes forem os componentes de duas situações de habilidade ou desempenho, maior…

compreendermos os aprendizes em todos os nedveis de habilidade e traduzir esse entendimento em ae7e3o por meio de umpar ensino eficaz.par Segundo MAGILL Uma tarefa motora fechada trata-se de par ldblquote uma habilidade motora realizada em um ambiente este1vel ou previsedvel onde aquele que a executa determina quando iniciare1 a ae7e3ordblquote (MAGILL, 2001, p. 7).O esquema bidimensional de Gentile para a classificae7e3o de habilidades de movimento soluciona muitos dos problemas…