Língua Texto E Ensino

Linguística: um caminho importante no ensino da Língua Portuguesa Resenha crítica sobre o artigo: “Línguística e Ensino da Língua Portuguesa como Língua Materna”, de Rodolfo IlariAluna: Naiara Figueiredo Rodolfo Ilari é um renomado Linguista brasileiro, professor na Unidade de Estudos da Linguagem da Unicamp, graduado em Letras Neolatinas Português e Francês pela Universidade de São Paulo (1967), mestrado em Linguística pela Université de Besançon (1971) e doutorado em Linguística pela…

INTRODUÇÃO No contexto educacional do sistema de educação pública do Brasil, encontramos, em grande parte das vezes, o ensino de Língua Estrangeira como sendo somente a transmissão de vocabulário, regras gramaticais ou o cumprimento dos exercícios propostos no livro didático. Considerando que o uso do livro didático visa facilitar o trabalho do professor no processo de ensino em sala de aula, podemos pressupor que a escolha do material a ser utilizado deve ser de suma importância…

necessidades da sociedade. Ao lembrar o percurso de algumas das metodologias do ensino de línguas estrangeiras, e em particular do Francês, poderemos ver que os objectivos de seu ensino/aprendizagem variaram muito desde o aparecimento da metodologia tradicional. Também conhecida como metodologia clássica ou gramática-tradição, era utilizada no meio escolar para o ensino do latim e do grego. Em seguida foi aplicada no ensino de línguas vivas. Foi amplamente utilizada na Europa no século…

Como Ensinar Língua Portuguesa Tuane Ferreira ProfªMs. Bianca Deon Rossato Resumo O presente artigo tem o propósito de, fazer uma reflexão a cerca do ensino da Língua portuguesa de hoje, analisando metodologias, equívocos ao ensinar a Português, esta reflexão surge ao analisarmos da importância da Língua no ensino dos educandos, como se evidencia a importância para a compreensão das demais disciplinas, suas práticas e as abordagens , o que é realmente conquistado dentro da sala de

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS: Gêneros Textuais em Práticas Sociais UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná REITOR REITOR Alcibiades Luiz Orlando VICE-REITOR VICE-REITOR Benedito Martins Gomes PRÓ-REITORA PESQUISA PRÓ-REITORA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO Fabiana Scarparo Naufel DIRETOR CASCAVEL DIRETOR DO CAMPUS DE CASCAVEL Paulo Sérgio Wolff DIRETORA CENTRO DIRETORA DO CECA - CENTRO DE EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES CASCAVEL DO CAMPUS DE…

Ensinar a língua Portuguesa no Brasil é um projeto ambicionado desde que Cabral aportou o solo brasileiro. Diz-se que a esquadra portuguesa levava entre seus tripulantes três intérpretes, mas nenhum deles conseguiu entender a fala dos índios que assistiram ao desembarque. Estabelecer contato preferecialmente ensinando-lhes como se falava português tornou-se então, o objetivo. O bom senso nos diz que não deve ter sido o padrão gramatical da época que presidiu essa tentativa

LEITURA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL SÃO JOÃO BATISTA NO MUNICIPIO DE CAMETÁ/PA Luis Paulo da Costa Gaia CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI POLO UNIVERSITÁRIO DE CAMETÁ CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA TURMA: MPL4048 MATRICULA: 356559 Resumo Este trabalho está voltado para a descrição das formas como os alunos do 8ª e 9ª ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental

4792345-95377000-421005-2349504986655-21590 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA NÚCLEO DE TECNOLOGIA PARA EDUCAÇÃO – UEMANET CURSO DE PEDAGOGIA NORMA SOUSA OLIVEIRA METODOLOGIAS DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS: Limites e Possibilidades . Barra do Corda 2013 NORMA SOUSA OLIVEIRA5399405-80137000 METODOLOGIAS DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS: Limites e Possibilidades Monografia apresentada Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade…

Wanderley. Linguagem e Ensino – exercícios de militância e divulgação 8.GERALDI, João Wanderley. Linguagem e Ensino – exercícios de militância e divulgação. Campinas, SP: Mercado de Letras – ALB, 1996. Trata-se de uma coletânea de textos escritos entre 1991 e 1994 que giram em torno da linguagem e do seu ensino, todos eles buscando um único interlocutor, o professor, organizados pelo autor em três grupos: primeiramente, os textos que tratam do ensino da língua materna; depois, textos…

Gramática e Interação: uma proposta para o ensino da Gramática no 1o e 2o Graus Para responder as perguntas como: - Para que ensinar gramática? - O que ensinar nas aulas de gramática? - Como ensinar gramática? - Como integrar o ensino de gramática ao ensino de produção/compreensão de textos e ao ensino de vocabulário? propõem-se e inter-relacionam-se concepções de linguagem e gramática e tipos de gramática e tipos de atividades no ensino de gramática, integrando-se de modo capaz de desenvolver