Língua Portuguesa Pcns 5 A 8

ESTADO DE ADMINISTRAÇÃO EDITAL n. 1/2013 - SAD/SEJUSP/PCMS CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS DA CARREIRA POLÍCIA CIVIL/PCMS/2013 Os SECRETÁRIOS DE ESTADO DE ADMINISTRAÇÃO E DE JUSTIÇA E SEGURANÇA PÚBLICA, no uso de suas atribuições legais e tendo em vista o disposto no Decreto n. 13.735, de 29 de agosto de 2013, tornam pública, para conhecimento dos interessados, a abertura das inscrições do Concurso Público de Provas e Títulos/PCMS/2013 para provimento de cargos do Quadro…

RESPECTIVAS LITERATURAS MÔNICA BÁRBARA BUZIN ESTÁGIO SUPERVISIONADO IA: LÍNGUA PORTUGUESA – OBSERVAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO IB: LÍNGUA INGLESA – OBSERVAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO CASCAVEL 2013 MÔNICA BÁRBARA BUZIN ESTÁGIO SUPERVISIONADO IA: LÍNGUA PORTUGUESA – OBSERVAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO IB: LÍNGUA INGLESA – OBSERVAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Relatório de…

dar entrada no seu pedido de aposentadoria. Desde então o estágio de observação e intervenção do autor desse artigo focou-se no trabalho realizado pela professora Maria Rita Cerullo. A professora Maria Rita Cerullo é responsável por lecionar Língua Portuguesa em très turmas do terceiro ano e quatro turmas do segundo ano de ensino médio, todos no período matutino, de segunda-feira até sexta-feira. A professora Maria Rita tem ampla experiência no ensino de português na rede pública e…

por alunos do Ensino Fundamental da Educação de Jovens e Adultos – EJA. Apresentaremos em linhas gerais a reflexão acerca envolvem a expressão do aluno jovem e dos problemas que adulto ,na escrita; das dificuldades existentes nos estudos da língua materna e da necessidade de orientação para o desenvolvimento de produção de textos na escola. A relevância dessa pesquisa está na asserção de que a produção textual não se firma como um dos pontos de interesse no Ensino fundamental não…

planejamento de intervenção foi realizado em estágio na turma Infantil II, formada por 11 (onze alunos), na faixa etária de 5-6 anos, da Pré-Escola, na Escola Carlos Drummond de Andrade, sob a regência da professora Daniela Sampaio e sua auxiliar Aline Alves, e desenvolvido em cinco planos de aula, em que trabalhamos com os seguintes assuntos: Contação de histórias (Língua Portuguesa); Sequência Numérica (Matemática); Família (História); Animais Domésticos e Selvagens (Ciências); A rua…

PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES COM ÊNFASE EM INGLÊS LÍNGUA E LITERATURA O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (LE) NA EDUCAÇÃO INTEGRAL. CHAPECÓ – SC 2012 O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (LE) NA EDUCAÇÃO INTEGRAL. Esta monografia foi julgada, adequada para obtenção do título de ESPECIALISTA EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES COM ÊNFASE EM INGLÊS LÍNGUA E LITERATURA, pelo Professor…

exigências do mercado de trabalho onde prevalece a lei do conhecimento, é necessário que o aluno compreenda a função social e a razão de existir da língua escrita, percebendo que a escrita responde a uma necessidade de expressão e/ou comunicação. É a partir da consciência dessa necessidade, que nasce o desejo de aperfeiçoar a expressão, por meio de técnicas da língua e dos diferentes recursos oferecidos por ela. Compartilhando dessa orientação, este trabalho, a partir dos postulados de…

são os métodos e recursos utilizados que possibilita ao aluno desenvolver as habilidades de leitura. • Observar o nível de leitura e as preferências literárias dos alunos. • Identificar métodos que levam os alunos a gostarem da leitura 5. REFERÊNCIAL TEÓRICO OS DESAFIOS DOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA A leitura é um dos processos fundamentais para a aprendizagem e um dos principais requisitos para o desenvolvimento intelectual e social dos seres…

UFRGS – INSTITUTO DE LETRAS Curso de Especialização em Gramática e Ensino da Língua Portuguesa Trabalho de Conclusão de Curso 1 COMO ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DISTINGUEM ENTRE SUBSTANTIVOS CONCRETOS E ABSTRATOS? Vera Regina Pinto Mendes1 Sabrina Abreu2 Resumo: Este trabalho objetiva verificar como estudantes da 5ª, da 6ª e da 7ª séries do Ensino Fundamental diferenciam entre substantivos concretos e abstratos. Para tanto, apresentamos a classificação proposta…

RESUMO Este trabalho teve como objetivo fazer uma análise das Dificuldades e Estratégias de ensino da leitura no do 3º ano do Ensino Fundamental. Uma vez que os profissionais da educação, principalmente das séries iniciais e professores de Língua Portuguesa têm encontrado grandes dificuldades em fazer com que seus alunos desenvolvam a leitura, necessitando de novas metodologias e apoio das famílias nessa árdua tarefa educacional. Nos dias atuais ter o domínio da leitura é de certa…