substantivos

UFRGS – INSTITUTO DE LETRAS
Curso de Especialização em Gramática e Ensino da Língua Portuguesa
Trabalho de Conclusão de Curso

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COMO ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DISTINGUEM
ENTRE SUBSTANTIVOS CONCRETOS E ABSTRATOS?

Vera Regina Pinto Mendes1
Sabrina Abreu2

Resumo:
Este trabalho objetiva verificar como estudantes da 5ª, da 6ª e da 7ª séries do Ensino
Fundamental diferenciam entre substantivos concretos e abstratos. Para tanto, apresentamos a classificação proposta pelas gramáticas tradicionais para diferenciar entre os tipos de substantivos e também mostramos a opinião de um gramático de cunho mais pedagógico acerca dessa classificação. Com base nesses pressupostos teóricos, elaboramos um instrumento de pesquisa que foi aplicado às séries do Ensino Fundamental já mencionada.
Após a análise dos resultados, pretendendo contribuir com o ensino de língua materna, apresentamos uma proposta de exercício sobre o tema.

Palavras-chave: ensino fundamental, substantivos concretos e abstratos.

Introdução
O presente trabalho surgiu da preocupação que temos, na qualidade de professores de
Língua Portuguesa, de aperfeiçoarmos nossa prática docente para além do conhecimento
1

Aluna da 4a. Edição do Curso de Especialização em Gramática e Ensino de Língua Portuguesa da
Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
2

Professora do Curso de Especialização em Gramática e Ensino de Língua Portuguesa da Universidade
Federal do Rio Grande do Sul.

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Curso de Especialização em Gramática e Ensino da Língua Portuguesa
Trabalho de Conclusão de Curso

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registrado nas gramáticas normativas. Essa necessidade de pensar o ensino de língua materna “para além” do que determinam os compêndios gramaticais se originou das reflexões que realizamos durante o desenvolvimento do Curso de Especialização em
Gramática e Ensino de Língua Portuguesa oferecido pela Universidade Federal do Rio
Grande do Sul, o qual nos possibilitou