RESUMO LUDKE, Menga, CRUZ, Giseli Barreto da. Aproximando a universidade e escola de educação básica pela pesquisa. Cadernos de Pesquisa. [online]. 2005,vol. 35, n. 125,PP. 81-109. Mai/Ago

RESUMO1 LUDKE, Menga, CRUZ, Giseli Barreto da. Aproximando a universidade e escola de educação básica pela pesquisa. Cadernos de Pesquisa. [online]. 2005,vol. 35, n. 125,PP. 81-109. Mai/Ago.Acesso em: 04nov. 2010, 23: 17h. A idéia do professor pesquisador, a possibilidade para que este desenvolva a pesquisa no seu campo de atuação e a sua formação inicial para essa prática, são questões evidenciadas, nos últimos anos, com frequência no meio acadêmico e que direcionam o desenvolvimento deste estudo. Para sua construção foram evidenciados alguns pontos críticos relacionados a este. O primeiro diz respeito ao risco que corre a formação dos futuros professores na universidade e o outro ao “recuo da teoria por parte da pesquisa em educação. Este trabalho busca apresentar a proposta e alguns resultados de trabalhos desenvolvidos que demonstram a complexa relação entre o professor da educação básica e a prática da pesquisa, aproximando-os às discussões que tem sido realizada sobre o tema. Vários autores apontados no texto têm valorizado a pesquisa como componente indispensável para a formação e atuação do professor de educação básica, no entanto pouco se sabe de fato o que ocorre a esse respeito entre os professores desse nível de ensino. O texto está organizado em três itens: A pesquisa e o professor da educação básica; A pesquisa e os formadores de professores; e a pesquisa e os que decidem sobre ela. O primeiro item demonstra os resultados no que diz respeito à relação

Santo Ângelo (IESA), sob a orientação da professora Juliane Colpo Santo Ângelo 201 INTRODUÇÃO O trabalho seguir é baseado nos estudos e texto deMenga Ludke “O professor pesquisador e a relação entre teoria e prática”, o mesmo consiste em citações diretas, permitindo um fichamento sobre o assunto. O objetivo principal do estudo da pesquisa leva em consideração a sua importância, perante a formação acadêmica e docente. Levando em consideração sua investigação, suas…

.......................................................................11 1. Introdução Para Ludke & André (2001) a elaboração de uma pesquisa requer a aquisição de habilidades e conhecimentos específicos para confrontar as informações coletadas no decorrer da observação e o conhecimento teórico necessário para fundamentá-la. Uma das formas de elaborar uma pesquisa é utilizando a abordagem qualitativa, oriunda no século XIX, na…

básico para exercer a profissão e pesquisa, o conhecimento extra para direcionar uma carreira. A nossa pesquisa busca colocar em discussão como isso é posto em prática, considerando a forma de pensar de cada docente e sua experiência como profissional. Para um professor em sala, ele vai descobrindo que suas práticas cumprem o objetivo, que os desafios enfrentados levam aos saberes que o docente necessita ensinar. A reflexão sobre os professores como pesquisadores e sobre a pesquisa…

qualitative, types, techniques, features, school environment. Introdução Fizemos neste artigo uma incursão nos estudos sobre pesquisa qualitativa, apontando suas principais técnicas e características, bem como sua utilização em estudos que tratam do processo de ensino-aprendizagem. As noções teórico-metodológicas que estão presentes nesse tipo de pesquisa estão embasadas numa linha investigativa denominada de interacionista, que se diferencia da postura positivista no tratamento dos…

I INTRODUÇÃO Vertente da antropologia e da sociologia, a Observação Participante consiste na inserção do pesquisador no interior do grupo observado, o que o torna parte dele e a depender do continuum escolhido pelo observador e o tempo de duração da pesquisa (LÜDKE & ANDRÉ, 2001), o mesmo poderá interagir por longos períodos com os sujeitos, com o intuito de captar os conflitos e tensões vigentes naquela situação (QUEIROZ, VALL, SOUZA, VIEIRA, 2007). Para Correia (2009), na Observação…

Pós-graduação em Educação da PUC-Rio. Orientadora: Menga Lüdke Rio de Janeiro Junho de 2008 LUIZ ALBERTO BOING Os Sentidos do Trabalho de Professores Itinerantes Tese apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Educação do Departamento de Educação do Centro de Teologia e Ciências Humanas da PUC-Rio. Aprovada pela Comissão Examinadora abaixo assinada. PUC-Rio - Certificação Digital Nº 0410352/CA Profª Hermengarda…

A PESQUISA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR Menga Ludke No capítulo oito do livro organizado por Ivani Fazenda (Metodologia da Pesquisa Educacional), o texto de Menga Ludke aborda o seguinte tema, “A pesquisa na formação do professor”. A autora ressalta com clareza que a pesquisa é uma grande aliada no trabalho e na formação de professores. E também sobre a importância do papel do professor e de sua formação para o sucesso dos estudantes da educação básica. LUDKE discute a complicada…

educacional, começou no início da década de 70. Até então, a etnografia era uma técnica de pesquisa quase que exclusivamente usada por antropólogos e sociólogos. Com esse interesse dos estudiosos educacionais em utilizar as técnicas etnográficas, surgiu uma nova linha de investigação, denominada de antropológica ou etnográfica (LÜDKE E ANDRÉ, 1986). O uso da terminologia pesquisa etnográfica deve ser feito de maneira apropriada. De acordo com as referidas autoras, isso ocorre pelo…

uma metodologia adequada, uma metodologia qualitativa. Segundo Ludke e Andrei (1986, p.13): A pesquisa qualitativa ou naturalista envolve a obtenção de dados descritivos, obtidos no contato dentro da pesquisa com a situação estudada, enfatizando mais o processo do que o produto e se preocupando em retratar a perspectiva dos participantes.…