Ludke

trabalham com alunos do primeiro e segundo período desse nível. Quanto a coleta de dados dessa pesquisa, faremos observações em sala de aula, e analisaremos o dados obtidos através dos questionários respondidos pelos professores. Segundo LUDKE( 1986, P.26) sobre a observação na abordagem qualitativa, cita: Tanto quanto a entrevista, a observação ocupa um lugar privilegiado nas novas abordagens de pesquisa educacional. Usada como o principal método de investigação ou…

fenômenos educacionais na sua complexidade. As autoras, Menga Alves Ludke e Marli E.D.A André, escreveram o livro com o objetivo de esclarecer e conscientizar todos os profissionais envolvidos na área da educação quanto a concepção de pesquisa dentro das abordagens qualitativas. Como a pesquisa está sendo compreendida como um simples levantamento de dados, as autoras não dispensaram um comentário sobre este: Comentam Ludke e André (1986) que os estudos de levantamento…

metodologia da pesquisa” – para termos êxito nos projetos elaborados temos que seguir rigorosamente todas as etapas, pré-requisitos e fases previstas para a execução do projeto de pesquisa. . 3 Etapa 3 - Texto 1: LUDKE, Menga. O professor, seu saber e sua pesquisa - O assunto abordado pelo o autor é bastante proveitoso através da realização de pesquisas dos profissionais da área de educação onde representa sua importância para as atividades de ensino…

Conselho Escolar, conhecer a atuação e as ações desse colegiado na escola e, por fim, examinar como se dá a articulação do conselho Escolar e da gestão no cotidiano escolar. Para tanto, adotaremos uma abordagem qualitativa de pesquisa, que segundo Ludke e André (1986), “[...] se desenvolve numa situação natural, é rica em dados descritivos, tem um plano aberto e flexível e focaliza a realidade de forma complexa e contextualizada.” (p.18) A abordagem qualitativa nos permitirá estudar o…

anteriormente. Para Lüdke e André (1986): A pesquisa qualitativa tem o ambiente natural como sua fonte direta de dados e o pesquisador como seu principal instrumento. [...] Como os problemas são estudados no ambiente em que eles ocorrem naturalmente sem qualquer manipulação intencional do pesquisador. [...] a justificativa para que o pesquisador mantenha um contato estreito e direto com a situação onde os fenômenos ocorrem naturalmente é a de que destes são muito influenciados pelo seu…

Marcos Vinícius Mendonça Andrade | Aluno | Fábia Conceição Barroso e Silva | Campus | Niterói | e-mail | fclb_2003@hotmail.com | Análise do Texto | Referência Bibliográfica | LÜDKE, Menga. “O professor e sua formação para a pesquisa”. EccoS - Revista Científica. São Paulo, v7, n,2,p.333-349.jul.dez.2005.Menga Lüdke é professora, pós graduou-se em Sociologia da Educação pela Universidade de Londres (Reino Unido); Pós-doutora em Educação (Avaliação de Sistemas) – Universidade da…

mundo conectado pela rede de computadores onde a informação está disponível a todos que a ela acessam. Assim, A formação de um professor pesquisador é uma alternativa que tem sido apontada como uma das possibilidades de formação para docência (LUDKE, 2001; NÓVOA, 2001; TARDIF, 2002; ANDRÉ, 2006), cuja proposta vem sendo implantada em cursos de licenciatura. Nesse sentido, este relato de pesquisa tem como objetivo discutir como os acadêmicos do último ano de curso de…

Metodologia: O estudo se constituirá de uma pesquisa social de natureza qualitativa, pois segundo Muchulskide, LUDKE afirma que: A pesquisa qualitativa tem o ambiente natural como sua fonte direta de dados e o pesquisador como seu principal instrumento, a pesquisa qualitativa supõe o contato direto e prolongado do pesquisador com o ambiente e a situação que está sendo investigada [...] (LÜDKE; ANDRÉ, 1986, p. 11 apud MUCHULSKI,2010, p.02) Assim tendo como sujeitos da pesquisa os…

investigação e estudo, minuciosos e sistemáticos com o fim de descobrir fatos relativos a um campo do conhecimento”. Então, pode-se afirmar que o ato de pesquisar necessita de estudo aprofundado como também de métodos rigorosos em sua elaboração. Lüdke (1996, p.1) nos coloca o sentido mais amplo da palavra pesquisa: “Para se realizar uma pesquisa é preciso promover confronto entre os dados, as evidências, as informações coletadas sobre determinado assunto e o conhecimento teórico…

de acordo com Lüdke, os projetos não aparecem como panaceias, por certo, mas vale a pena chamar a atenção para o papel que poderiam representar no esforço em direção a aprendizagens significativas e a própria função essencial da escola na formação do cidadão (2002, p.68). O trabalho com projetos interdisciplinares sinaliza para a possibilidade de superar algumas posturas e certos procedimentos que inibem o protagonismo do jovem no processo educacional. Esse protagonismo, segundo Lüdke…