Resumo

A PESQUISA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
Menga Ludke

No capítulo oito do livro organizado por Ivani Fazenda (Metodologia da Pesquisa Educacional), o texto de Menga Ludke aborda o seguinte tema, “A pesquisa na formação do professor”. A autora ressalta com clareza que a pesquisa é uma grande aliada no trabalho e na formação de professores. E também sobre a importância do papel do professor e de sua formação para o sucesso dos estudantes da educação básica.
LUDKE discute a complicada relação entre a produção de pesquisa, pelos pesquisadores, e o trabalho do professor em seu dia-a-dia, focalizando uma possível mediação que as disciplinas didáticas e práticas de ensino poderiam exercer entre esses dois polos. Alerta também para o risco de se assumir posições radicais em relação os papéis desempenhados pela teoria e pela prática dentro do cenário de trabalho do professor. No que diz respeito à formação do pesquisador/professor, a própria natureza da educação, apresenta problemas de cunho epistemológico que dificultam a visualização clara do caminho de formação do seu pesquisador quando comparada ao de outras áreas. A autora observa que as falhas estão no curso de graduação, devido à formação pluralista, só podendo o professor se aprofundar no tema de sua preferência no nível de pós-graduação.
Para atenuar os efeitos negativos dessa primeira experiência na formação do pesquisador, Ludke e equipe desemvolveram na PUC/Rio um programa de iniciação à pesquisa para menstrandos em educação, em convênio com o Inep, iniciado em 1974, repetindo-se nos anos de 1975, 1976 e 1977 tendo sido elaborados 14 projetos, alguns deles sendo efetivamente desenvolvidos como pesquisas completas.
Ao citar Perrenoud, lembra que suas análises são focalizadas especialmente no papel da pesquisa dentro do ambiente institucional de formação dos professores, enfatizando alguns problemas que já constituíam motivo de precupação ao examinar as próprias instituições de formação