Literatura E Intençao Pedagogica

as condições da situação de produção. • Conceituar linguagem, língua, código, interlocutor,variedade lingüística, norma-padrão • Conceituar Figuras de Linguagem; Conteúdos • O que é literatura? • A história da literatura; • Funções da literatura; • Gêneros literários; • Trovadorismo. • Linguagem: Linguagem verbal e linguagem não-verbal; • Língua: Culta e Coloquial • Adequação e inadequação; • Tipos de variação…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: LITERATURA INFANTO-JUVENIL – 60h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é…

depende também das inferências, da intertextualidade, dos factores pragmáticos e interacionais (tipos de actos de fala na interacção, contexto de situação, intenção comunicativa). Coesão: A coesão é responsável pela ligação dos sentidos isolados para evidenciar a estruturação da sequência superficial do texto, não perdendo de vista o todo e a intenção com que se produz esse todo, para constituir finalmente um texto. A coesão de um texto podem ser o uso adequado dos operadores…

LEITURA E ESCRITA DE FORMA INTERDISCIPLINAR: EXPERIÊNCIAS DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Resumo: A leitura e escrita são elementos indissociáveis do processo de alfabetização e devem ser trabalhadas conjuntamente, haja vista contribuir de modo significativo na formação leitora e escritora das crianças no decorrer de sua escolaridade. Nesse estudo apresentaremos algumas considerações acerca do processo de leitura e escrita de forma interdisciplinar por meio do gênero textual: conto,…

Literatura Infantil Questões para Acompanhamento da Aprendizagem-aula 1 Notas 6/6 Nota 1 de um máximo de 1(100%) Question1 Notas: 1 Sobre a literatura infantil, é correto afirmar sobre sua finalidade: Escolher uma resposta. a. Deve produzir textos adaptados às crianças, para ampliar o acesso à cultura. b. Serve para apresentar aspectos da vida real das personagens. c. Serve para divertir a criança, privilegiando o contexto espontâneo. d. Serve para distrair a criança com a leitura…

Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia -0041- Trabalho de Conclusão de Curso 14/02/2009 RESUMO Este tema tem como proposta refletir sobre o papel crucial do lúdico na infância, sobre a importância que os jogos, a música, a literatura, as brincadeiras e os brinquedos exercem na construção do conhecimento da criança. Sabe-se que a organização espacial é também um forte aliado para sua formação. Para isso se faz necessário saber o significado do brincar,…

nível de desenvolvimento mental, o grau de interesse, suas expectativas de aprendizagem, as condições físicas e tempo disponível. Esses critérios são importantes porque com eles os professores podem escolher melhor caminho para nortear suas ações pedagógicas, pois, ao entender a metodologia de ensino como o estado de métodos didáticos para o desenvolvimento organizado do trabalho pedagógico, aumenta-se a probabilidade de se desenvolver uma ação educativa competente e segura em relação…

arte de contação de histórias na educação infantil. Como essa pratica é vista na educação, e a sua verdadeira finalidade pedagógica dentro do âmbito escolar. As contribuições psicológicas, afetivas e cognitivas na criança, bem como, a prática e a postura do professor na hora da contação de história. Palavras-chaves: Contação de histórias. Imaginação. Leitura. Prática pedagógica. 1. INTRODUÇÃO Sabemos que nos últimos anos vem tendo uma discussão acerca da contação de…

produção de livros e outros materiais didáticos, a avaliação Nacional, etc. Tem como função subsidiar a elaboração ou a revisão curricular dos estados e municípios, dialogando com as propostas e experiências já existentes, incentivando a discussão pedagógica interna ás escolas e a elaboração de projetos educativos, assim como servir de material de reflexão para prática de professores. Em fevereiro de 2006, a Presidência da Republica publicou a Lei 11.274 que acrescentou a duração…

presença de 4 projetos específicos de música nas escolas municipais; 2) a utilização da música na prática pedagógica dos professores; 3) a formação ou experiência musical dos professores em geral, e; 4) o interesse dos docentes em participarem de formações em música. A pesquisa apontou que os professores, principalmente os unidocentes, contemplam a música em sua prática pedagógica, apesar de não possuírem, em sua maioria, uma formação específica na área. Também foi constatada…